Page 39 - กิจกรรมบูรณาการ สเต็มศึกษา (STEM Education)
P. 39
1. ขั้นสังเกต ใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้า คือ ตา หู จมูก ลิ้น และ กาย เลือกใช้เครื่องมืออย่างเหมาะสม และความสามารถในการอ่านค่าที่ได้จากการ
สัมผัส รวมถึงเครื่องมือช่วยขยายความสามารถของประสาทสัมผัส วัดได้ถูกต้องรวดเร็วและใกล้เคียงกับความจริงพร้อมทั้งมีหน่วยก ากับเสมอ
2. ขั้นระบุปัญหา คือการระบุปัญหา หรือสิ่งที่ต้องการศึกษา และ 3. ทักษะการค านวณ (Using numbers) หมายถึง ความสามารถใน
ก าหนดขอบเขตของปัญหา การบวก ลบ คูณ หาร หรือจัดกระท ากับตัวเลขที่แสดงค่าปริมาณของสิ่งใดสิ่ง
3. ขั้นตั้งสมมติฐาน คือการคิดค าตอบที่คาดหวังว่าควรจะเป็น หรือ หนึ่ง ซึ่งได้จากการสังเกต การวัด การทดลองโดยตรง หรือจากแหล่งอื่น ตัว
การคาดเดาค าตอบ ที่จะได้รับ เลขที่ค านวณนั้นต้องแสดงค่าปริมาณในหน่วยเดียวกัน ตัวเลขใหม่ที่ได้จากการ
4. ขั้นการรวบรวมข้อมูล คือการรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล ค านวณจะช่วยให้สื่อความหมายได้ตรงตามที่ต้องการและชัดเจนยิ่งขึ้น
เพื่อตรวจสอบ สมมติฐานที่ตั้งไว้ว่าถูกหรือผิด โดยมีหลักฐานยืนยัน อาจท าได้ 4. ทักษะกา รจ า แนกประเ ภท (Classification) หมา ยถึง
โดยการสังเกต หรือการทดลอง ความสามารถในการจัดจ าแนกหรือเรียงล าดับวัตถุ หรือสิ่งที่อยู่
5. ขั้นสรุปผล คือการสรุปว่าจะปฏิเสธ หรือยอมรับสมมติฐาน ตาม ในปรากฎการณ์ต่างๆ ออกเป็นหมวดหมู่โดยมีเกณฑ์ในการจัดจ าแนก เกณฑ์
หลักเหตุ และผลเพื่อให้ได้ค าตอบของปัญหา ดังกล่าวอาจใช้ ความเหมือน ความแตกต่าง หรือความสัมพันธ์อย่างใดอย่าง
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หนึ่งก็ได้ โดยจัดสิ่งที่มีสมบัติบางประการร่วมกันให้อยู่ใน กลุ่มเดียวกัน
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หมายถึง ความช านาญและ 5. ทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับสเปส และสเปสกับเวลา
ความสามารถในการใช้การคิดและกระบวนการคิดเพื่อค้นหาความรู้ รวมทั้งการ (Space / space Relationship and Space / Time Relationship) สเปส
แก้ปัญหาต่าง ๆ (Space) ของวัตถุ หมายถึง ที่ว่างบริเวณที่วัตถุนั้นครอบครองอยู่ ซึ่งจะมีรูปร่าง
ความหมายที่เกี่ยวข้องในแต่ละทักษะ สรุปได้ดังนี้ และลักษณะเช่นเดียวกับวัตถุนั้น โดยทั่วไป สเปสของัตถุจะมี 3 มิติ
1. ทักษะการสังเกต (Observation) หมายถึง ความสามารถในการใช้ (Dimensions) ได้แก่ ความกว้าง ความยาว ความสูงหรือความหนาของวัตถุ
ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่ง หรือหลายอย่างรวมกัน ได้แก่ ตา หู จมูก ลิ้น ทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับสเปสและสเปสกับเวลา หมายถึง
และผิวกาย เข้าไปสัมผัสโดยตรงกับวัตถุหรือปรากฎการณ์ต่าง ๆ โดยไม่ลง ความสามารถในการระบุความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งต่อไปนี้ คือ 1) ความสัมพันธ์
ความเห็นของผู้สังเกต ระหว่าง 2 มิติ กับ 3 มิติ 2) สิ่งที่อยู่หน้ากระจกเงากับภาพที่ปรากฎจะเป็นซ้าย
2. ทักษะการวัด (Measurement) หมายถึงความสามารถใน ขวาของกันและกันอย่างไร 3) ต าแหน่งที่อยู่ของวัตถุหนึ่งกับอีกวัตถุหนึ่ง 4) การ
การใช้เครื่องมือวัดหาปริมาณของสิ่งต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง ความสามารถในการ เปลี่ยนแปลงต าแหน่งที่อยู่ของวัตถุกับเวลา หรือสเปสของวัตถุที่เปลี่ยนแปลงไป
กับเวลา
สมุดบันทึกกิจกรรมบูรณาการสเต็มศึกษาส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2559 สมุดบันทึกกิจกรรมบูรณาการสเต็มศึกษาส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2559
24 25
