Page 72 - book.sakeao62

เอกสารโครงการพัฒนาการจัดการศึกษาจังหวัดสระแก้ว :

การส่งเสริมสมรรถนะและทักษะสําคัญในศตวรรษที่ 21 หน้า 53

ปรัชญาแห่งทักษะการเรียนรู้ (Learning Pragmatism)

อาจารย์พงศพิชญ์ แก้วกุลธร*
1
การเรียนรู้ในปัจจุบัน มุ่งเน้นผลลัพธ์ที่เกิดกับผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรมซึ่งแสดงผลผลิต
ทางการศึกษาในเชิงผลิตภาพ (Productivity) ครูผู้สอนและนักเรียนต้องมีความเป็นเอกภาพ (Unity)

เนื้อความและมีใจความในการเรียนรู้เป็นหนึ่งเดียวกัน จึงเป็นที่มาของการศึกษาเพื่อทําให้เกิดทักษะ
จากการเรียนรู้เป็นฐาน มุ่งประเด็นความสําคัญที่การลงมือปฏิบัติจนเกิดความเข้าใจที่คงทน นําไปสู่ทักษะ
การเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรม

ที่มา: https://www.skillsoft.com/content-solutions/business-skills-training/soft-
skills-training/

การสร้างทักษะสําหรับผู้เรียนโดยครูผู้สอนมิใช่เรื่องง่ายที่จะเกิดขึ้นภายในระยะเวลาอันสั้น
ต้องอาศัยการทําซ้ํา จนเกิดความชํานาญ ในบางครั้งการเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละคนย่อมมีความแตกต่างกัน

ไปตามลักษณะของบุคคล ดังนั้นคําว่าทักษะในการเรียนรู้ครูจึงเป็นมากกว่าผู้สอน จนสามารถเรียกได้ว่า
ครูเป็น“ผู้ปลูกฝังความรู้” จึงจะเกิดทักษะต่าง ๆ ขึ้น ความเป็นมนุษย์ทําให้เรามีสมอง มีความคิด และมี

อวัยวะส่วนต่าง ๆ ของร่างกายที่ทํางานประสานกัน รวมเรียกว่า “ตัวเรา” สิ่งที่เราทําแล้ว ทําได้ดี
นั่นหมายความว่า เรามีทักษะของการเรียนรู้เกิดขึ้นแล้ว แต่ในทักษะที่เป็นทักษะพื้นฐานในการดํารงชีวิต

เราสามารถลงมือทําได้ ประสานสัมพันธ์ของทักษะร่วมกัน จะส่งผลสู่คําว่า “ประสิทธิภาพในการทํางาน”
ด้วยปัจจัยดังกล่าว การปลูกฝังเรื่องทักษะจึงมีความสําคัญและความจําเป็นอย่างยิ่งสําหรับผู้เรียนในยุค

* อาจารย์ประจํากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ