Page 77 - book.sakeao62
P. 77
เอกสารโครงการพัฒนาการจัดการศึกษาจังหวัดสระแก้ว :
การส่งเสริมสมรรถนะและทักษะสําคัญในศตวรรษที่ 21 หน้า 58
4. การกระทําอย่างต่อเนื่อง ในขั้นตอนนี้ทักษะได้เกิดขึ้นแล้ว ผู้เรียนสามารถ
ทดสอบหรือเพิ่มเติมทักษะ หรืออยู่ในขั้นตอนการนําไปใช้ได้อย่างฉับไว รวดเร็ว คล่องแคล่ว แต่มีเรื่องใน
ด้านเวลาคือ ผู้เรียนต้องหมั่นฝึกฝนอย่างสม่ําเสมอ เพื่อความเข้าใจที่คงทนป้องกันการเสื่อมของทักษะ
5. การกระทําได้อย่างเป็นธรรมชาติ คือการกระทําทักษะนี้ได้อย่างเป็น
ธรรมชาติ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ว่องไว ไม่ลืม สามารถจดจํา และทักษะนี้เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตและเป็น
ทักษะในระดับสูง คิดสร้างสรรค์
บลูม (1976: 47) กล่าวว่า จากทฤษฎีดังกล่าว ผู้เรียนทุกคนนั้นต้องมีพื้นฐานในการเรียนรู้
ทุกคน แต่อาจจะไม่เท่ากันเพราะคนเรามีการเรียนรู้ที่ต่างกัน บางคนพบเจอสิ่งที่แตกต่างจากคนอื่นก็จะ
มีความรู้ความเข้าใจที่ต่างจากคนอื่น แต่ถ้าผู้เรียนมีพื้นฐานในการเรียนรู้คล้าย ๆ กันมีความรู้ ความเข้าใจ
มีการนําความรู้ไปใช้ประโยชน์คล้าย ๆ กัน ผลการเรียนรู้ของคนกลุ่มนี้ก็จะคล้ายกันด้วยการที่ผู้เรียนจะ
เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพนั้นผู้เรียนจะต้องมีความกระตือรือร้นตลอดเวลาผู้เรียนจะต้องมีความรู้
ความเข้าใจในสิ่งที่เราจะเรียนรู้ เมื่อมีความเข้าใจแล้วต้องวิเคราะห์ให้ได้ก่อนจากนั้นถึงจะประเมินค่า
จากทฤษฎีดังกล่าวกล่าวว่ามนุษย์จะเกิดการเรียนรู้ใน 3 ด้านคือ ด้านสติปัญญา ด้านร่างกาย และด้าน
จิตใจ ทุกสิ่งนี้ต้องดําเนินไปอย่างพร้อม ๆ กันถึงจะเป็นการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
จากธรรมชาติของการพั ฒนาทั กษ ะ พบว่า ทั กษ ะป ฏิ บั ติ หรือทั กษ ะพิ สัย
(Psychomotor Domain) เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ทุกอย่างควรนําไปใช้ในการเรียนการสอน โดยจะใช้
เป็นฐานความรู้เพื่อต่อยอด เพื่อให้ผู้เรียนได้ขึ้นชื่อว่า “มีทักษะ” ในการเรียนรู้นั้น โดยมิใช่เพื่อตอบสนอง
ความต้องการเฉพาะวิชา พลศึกษา ศิลปะ และการงานอาชีพ เนื่องจากการวัดและประเมินผลของผู้เรียน
ต้องวัดให้ครบความรู้ทั้ง 3 ด้าน คือ ความรู้ ทักษะ และเจตคติ ซึ่งจะขึ้นชื่อว่าสามารถจัดการเรียนรู้ได้ครบ
ตามองค์ประกอบ และสอดคล้องกับการพัฒนาคุณภาพมนุษย์ อีกทั้งยังเป็นการเตรียมตัวให้ผู้เรียนรับมือ
กับโลกที่มีการเปลี่ยนแปลง และทําความเข้าใจเกี่ยวกับการพัฒนาศักยภาพที่มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนไปสู่
โลกยุคโลกาภิวัตน์ ซึ่งมีการขับเคลื่อนอยู่ทุกวินาที ดังนั้นครูผู้สอนควรเตรียมตัวให้กับผู้เรียน คือ ทักษะ
การใช้ความรู้ ทักษะนี้จะรองรับความรู้ แต่ที่สําคัญคือทักษะที่จะใช้ในการดํารงชีวิตในโลกยุคปัจจุบันเห็น
จะเป็นเป้าหมายที่แท้จริงของการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ครูไม่จําเป็นต้องปรับปรุงเนื้อหาสาระการ
เรียนรู้ แต่จําเป็นต้องปรับเปลี่ยนวิธีการสอน โดยการขยายฐานการสอนและการเรียนรู้ ช่วยผู้เรียนให้เกิด
การปฏิบัติเพื่อฝึกทักษะในแต่ละสภาพการเรียนรู้ และยังสอดคล้องกับวิธีการสอนในปัจจุบัน เช่น
Active Learning Learning by doing, Project base Learning, Problem base learning เป็นต้น
โดยเริ่มต้นจากรายวิชาของตน เนื้อหารายวิชาของตน ไม่จําเป็นต้องคิด Project ใหญ่โต แต่ตีโจทย์`และ
วิเคราะห์เนื้อหาในวิชาของตนให้ทราบว่า ถ้าเรานําเสนอให้นักเรียนเกิดทักษะในรายวิชาของเรานั้นต้องใช้
อะไรบ้างซึ่งเป็นเพียงจุดเล็ก ๆ ของการเริ่มปรับเปลี่ยนวิธีการสอน เข้ากับสํานวนที่ว่า “ทําจากน้อยไปหา
มาก ทําจากง่ายไปหายาก” ครูผู้สอนเป็นผู้เติมเต็มเรื่อย ๆ ในการจัดการเรียนรู้ด้านปฏิบัตินั้นต้องทําความ
เข้าใจกับผู้เรียนว่า ผู้เรียนต้องเข้าใจปัญหาหลักของการสอนทักษะว่า เงื่อนไขเวลาเป็นสิ่งสําคัญ
