Page 24 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 4
P. 24
âçàÃÕ¹ÊÒ¸ÔµÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂÈÃÕ¹¤ÃÔ¹·ÃÇÔâò »·ØÁÇѹ
ในชั้นเรียนและสิ่งที่สำคัญที่สุดที่คิดว่าครูทุกคนควรจะมี คือ การพัฒนา
ตัวเราเองในทุก ๆ ด้านให้เป็นครูที่ดีในทุก ๆ ครั้งที่ทำหน้าที่ คิดว่าไม่มี
อะไรดีที่สุดในครั้งแรกและครั้งต่อมา แต่จะดีขึ้นเรื่อย ๆ หากเราใส่ใจ
ที่จะปรับปรุงแก้ไขให้ไม่เหยียบรอยเดิมที่เราเคยทำพลาดไป พร้อมทั้ง
ศึกษาทักษะแห่งอนาคตใหม่ : การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21 ของ Jame
Bellanca และ Ron Brandt ซึ่งแปลโดย วรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง และ
อธิป จิตตฤกษ์ รวมทั้งบทความทางวิชาการของ ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช
ในเว็บไซต์ที่เผยแพร่องค์ความรู้เกี่ยวกับครูเพื่อศิษย์ไว้มากมาย ซึ่งผู้เขียน
ขอนำมาเล่าสู่ให้เพื่อนครูสาธิตปทุมวันทุกท่าน ได้ทบทวนไตร่ตรอง
การเรียนรู้จากผลที่เกิดจากการบริหารจัดการการเรียนรู้ การออกแบบ
การเรียนรู้ และการจัดสภาพบรรยากาศการเรียนรู้ในปัจจุบัน อันมีผล
ส่งต่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เนื่องจากสถานการณ์ของโลก
ในยุคปัจจุบันนั้นได้มีการเปลี่ยนแปลงไปสู่การนำวิทยาการและเทคโนโลยี
ใหม่ ๆ เข้ามาเพื่ออำนวยความสะดวกให้กับมนุษย์ จึงส่งผลให้โลก
เปรียบเสมือนองค์ความรู้ขนาดใหญ่ ที่ทำให้เราจำเป็นต้องเกิดการเรียนรู้
ตลอดเวลา องค์ความรู้ขยายขอบเขตเพิ่มขึ้นอย่างทวีคูณ อีกทั้งเทคโนโลยี
ก็เป็นสิ่งที่ทำให้ผู้คนเข้าถึงความรู้ได้อย่างรวดเร็ว ดังนั้นการศึกษา
ในศตวรรษที่ 21 จึงต้องมีการปรับเปลี่ยนกระบวนการจัดการเรียนรู้
เพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว หากไม่เปลี่ยนแปลง
อาจส่งผลให้ใครหลาย ๆ คนมองเห็นว่าอาชีพครูเป็นอาชีพที่จะหมด
ความจำเป็นไปในอนาคตอันใกล้นี้ จากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น
อย่างรวดเร็วในยุคศตวรรษที่ 21 เราจึงเห็นได้ว่าการจัดการเรียนรู้
แบบที่ผ่านมาอย่างในศตวรรษที่ 19 และศตวรรษที่ 20 นั้นไม่สามารถ
นำมาใช้ได้เนื่องจากไม่สามารถตอบสนองความต้องการของโลกปัจจุบัน
