Page 27 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 4
P. 27
“Ê͹ʹء ÊÃéÒ§ÊØ¢ ÊäµÅìÊÒ¸Ôµ (»·ØÁÇѹ) àÅèÁ 4”
เช่น วิดีโอ เว็บไซต์ ออดิโอ เป็นต้น ซึ่งครูต้องเป็นผู้ออกแบบการเรียนรู้
เพื่อสนับสนุนให้นักเรียนสามารถวิเคราะห์สื่อได้และสร้างผลิตภัณฑ์สื่อได้
3. ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เราจะสังเกต
ได้ว่าเด็กในยุคศตวรรษที่ 21 นั้นจะสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสารได้เก่งกว่าครูและผู้ปกครอง แต่เด็กก็ควรได้รับคำแนะนำ
จากครูและผู้ปกครองในการใช้เครื่องมือเพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้
อย่างสร้างสรรค์ และประเด็นที่สำคัญ คือ สื่อมีการเปลี่ยนแปลงอย่าง
รวดเร็ว ดังนั้นครูและผู้ปกครองควรติดตามและก้าวให้ทันต่อเทคโนโลยี
ที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว เพื่อที่จะสามารถให้คำแนะนำต่อเด็กได้
ทักษะการคิดอยางมีวิจารณญาณ
ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เป็นทักษะสำคัญในการเป็น
มนุษย์ในยุคศตวรรษที่ 21 ดังนั้นครูควรออกแบบการเรียนรู้การคิด
อย่างมีวิจารณญาณที่ไม่ให้เกิดขึ้นแค่ในชั่วโมงเรียน หรือชั้นเรียนแต่ควร
สร้างให้เกิดขึ้นเป็นส่วนหนึ่งในชีวิตประจำวันจนกลายเป็นนิสัย
ทักษะความเปนนานาชาติ
เนื่องจากในยุคศตวรรษที่ 21 โลกของเราเป็นโลกไร้พรมแดน ครูจึง
มีความจำเป็นต้องศึกษาหาช่องทางทำความรู้จักเพื่อร่วมมือกับครู
ประเทศอื่นที่สนใจการเรียนรู้ข้ามวัฒนธรรมร่วมกัน ซึ่งเท่ากับได้เป็น
การทำงานร่วมกันอีกด้วย นอกเหนือจากการทำงานร่วมกันยังสามารถ
เสริมทักษะอื่นได้อีกด้วย เช่น ทักษะการติดต่อสื่อสารกันผ่านเทคโนโลยี
สารสนเทศ ด้วยภาษาที่สื่อสารกันรู้เรื่องและจะได้เพิ่มความเข้าใจ
คนในประเทศอื่น และสามารถทำงานร่วมกันได้นี่คือมิติสำคัญของ
ความเป็นนานาชาติสำหรับนักเรียน
