Page 31 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 4
P. 31
“Ê͹ʹء ÊÃéÒ§ÊØ¢ ÊäµÅìÊÒ¸Ôµ (»·ØÁÇѹ) àÅèÁ 4”
จากการสอนแบบเดิมที่คนเป็นครูมุ่งที่จะให้ความรู้เยอะ ๆ เด็กรับ
ความรู้เยอะ ๆ แล้วท่องจำนั้นมันอาจสามารถใช้ได้ในศตวรรษที่ 20 หรือ
ศตวรรษที่ 19 แต่ในโลกของศตวรรษที่ 21 ไม่สามารถนำมาใช้ได้ เพราะ
การสอนแบบมอบความรู้กันตรง ๆ นั้นใช้ไม่ได้ผลกับเด็กยุคนี้ ซึ่งเนื้อหา
ที่จะใช้ในการสอนนั้นมีเยอะมากมาย จนครูเองก็ไม่รู้ว่าจะจัดการเนื้อหา
ในการสอนอย่างไร และการสอนในยุคศตวรรษที่ 21 เราคิดว่าควร
จัดการสอนที่เน้นเฉพาะส่วนสำคัญ เพื่อให้เด็กสามารถต่อยอดความรู้
เองได้ และเรียนรู้ด้วยตนเองในส่วนที่ไม่ได้สอน จากคำกล่าวของ
ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช ที่ได้กล่าวไว้ว่าการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
เหมาะกับคำว่า Teach Less Learn More จึงจะเป็นสิ่งที่เหมาะในการ
จัดการเรียนรู้ที่มีต่อเด็ก เปลี่ยนกระบวนการศึกษาเปลี่ยนเปาหมายจาก
ความรู้ไปสู่ทักษะ เปลี่ยนจากครูเป็นหลักเป็นนักเรียนเป็นหลัก ซึ่งเรามองว่า
การเรียนรู้ที่เหมาะสมในยุคศตวรรษที่ 21 คือ การสอนแบบ Project Based
Learning ซึ่งเป็นการสอนที่น่าจะสอดคล้องกับทักษะต่าง ๆ มากที่สุด
เป็นการเรียนรู้ผ่านการทำงานจริง โดยที่ครูมีหน้าที่เป็นผู้ให้คำแนะนำ
และส่งเสริม กระตุ้นเด็กทางด้านจิตใจ อารมณ์ และสร้างแรงบันดาลใจ
ให้กับเด็ก ซึ่งเด็กจะได้รับประโยชน์ตั้งแต่การตีโจทย์ การค้นคว้าหาความรู้
การประเมินข้อมูล การนำข้องมูลมาใช้ให้เกิดประโยชน์และการปฏิบัติจริง
ทั้งยังช่วยในเรื่องของทักษะการสื่อสาร และการนำเสนออย่างสร้างสรรค์
ส่งเสริมการทำงานเป็นกลุ่ม ทำให้เด็กได้แลกเปลี่ยนความรู้ ซึ่งสามารถ
จัดองค์ความรู้เป็นของตนเองได้ และจุดเด่นของการจัดการเรียนรู้นี้คือ
การเรียนรู้ที่ไม่ขีดกรอบให้กับเด็ก เป็นการเรียนรู้ที่ทำให้เด็กเกิดเสรีภาพทาง
ปัญญา เนื่องจากเป็นการจัดการเรียนรู้ที่ไม่เน้นไปที่คำตอบ แต่เน้น
กระบวนการหาคำตอบมากกว่า ซึ่งการวัดและประเมินก็จะมุ่งวัดประเมิน
ความก้าวหน้าของเด็ก เพราะเด็กทุกคนไม่ว่าจะเก่ง หรือไม่เก่ง ย่อมมี
การพัฒนาอยู่ในตนเองเรื่อย ๆ ต่อไป และจากแนวคิดอีกอย่างหนึ่ง
