Page 32 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 4
P. 32
âçàÃÕ¹ÊÒ¸ÔµÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂÈÃÕ¹¤ÃÔ¹·ÃÇÔâò »·ØÁÇѹ
ที่เหมาะที่จะนำมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ในอนาคต เป็นแนวคิดที่มาจาก
ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช ได้นำเสนอการสอนในรูปแบบการบ้านทั้งปี
คือละครใหญ่ ซึ่งในปีหนึ่งเราจะจัดการบ้านชุดใหญ่เพียงการบ้านเดียว
คือให้เด็กสร้างละครที่เกิดจากความรู้ที่ได้รับ การบ้านแบบนี้จะทำให้เด็ก
มีใจมุ่งมั่นอยู่กับสิ่งที่เป็นระยะยาว และสามารถทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม
อีกทั้งจะไม่มีปัญหาเรื่องสมาธิสั้นเพราะสมาธิเด็กจะมีทั้งปี นี้คือการเรียนรู้
ที่ไม่มีการสอน ดังนั้นในอนาคตเราจึงควรหานวัตกรรม หรือเครื่องมือใหม่
ที่จะนำมาใช้ในการสอนเพื่อตอบสนองความต้องการให้เท่าทันกับยุคสมัย
และการจัดการเรียนรู้ การออกแบบการเรียนรู้ที่ดีในยุคศตวรรษที่ 21
ควรจะเกิดจากความคิดของครูหลาย ๆ คน ร่วมมือกันออกแบบการเรียนรู้
เพราะครูแต่ละคนจะเจอเด็กไม่เหมือนกัน ดังนั้นครูคนเดียวไม่สามารถ
ออกแบบการเรียนรู้ที่ตอบสนองเด็กได้ทุกคน จึงจำเป็นที่ครูต้องร่วมมือกัน
เพื่อออกแบบการสอน ที่ตอบสนองกับเด็กในยุคศตวรรษที่ 21 เพื่อให้
การศึกษาในศตวรรษที่ 21 นั้นดำเนินไปได้ด้วยดี และเด็กก็จะเติบโต
และมีความพร้อมที่จะก้าวเดินต่อไปในอนาคตได้อย่างสมบูรณ์แบบ
บรรณานุกรม
ทักษะแห่งอนาคตใหม่ : การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21. (2555). สืบค้นเมื่อ 8 เมษายน 2556,
จาก http://apps.qlf.or.th/member/UploadedFiles/prefi x-12122555-124333-
X1x217.pdf
ทักษะเพื่อการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 มีกันครบหรือยังคะ. (2555). สืบค้นเมื่อ 8 เมษายน
2556, จาก http://www.preeyadaedu.com/?p=650
เบลลันกา, เจมส์. (2554). ทักษะแห่งอนาคตใหม่ : การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21. แปลโดย
วรพจน์ วงศ์กิจ รุ่งเรือง และอธิป จิตตฤกษ์. กรุงเทพฯ: openworlds.
วิวิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ:
มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
reading thailand. (2555). ทักษะแห่งอนาคตใหม่ : การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21 คืออย่างไร.
สืบค้นเมื่อ 8 เมษายน 2556, จาก http://www.qlf.or.th/HomeDetails?contentId=417
