Page 45 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 4
P. 45
“Ê͹ʹء ÊÃéÒ§ÊØ¢ ÊäµÅìÊÒ¸Ôµ (»·ØÁÇѹ) àÅèÁ 4”
พุทธศักราช 2551 ขึ้น โดยได้กำหนดความสัมพันธ์ของการพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานประกอบด้วย 6 ส่วนที่เชื่อมโยงกัน ได้แก่
วิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียน
กล่าวคือ จุดหมายของหลักสูตร มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี
มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
รวมทั้งให้มีความรู้ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา
การใช้เทคโนโลยีและการมีทักษะชีวิต ซึ่งสอดคล้องกับสมรรถนะสำคัญ
ของผู้เรียนทั้ง 5 ประการ ตรงกับกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ที่มุ่งให้ผู้เรียนได้
พัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้าน เพื่อความเป็นมนุษย์
ที่สมบูรณ์ โดยเฉพาะกิจกรรมผู้เรียน มุ่งพัฒนาความเป็นผู้มีระเบียบวินัย
มีความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี มีความรับผิดชอบ มีการทำงานร่วมกัน รู้จัก
แก้ปัญหา มีการตัดสินใจที่เหมาะสม มีเหตุผล มีการช่วยเหลือแบ่งปันกัน
เอื้ออาทรและสมานฉันท์ โดยให้จัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับความสามารถ
ความถนัด ความสนใจของผู้เรียนให้ได้ปฏิบัติด้วยตนเองในทุกขั้นตอน ได้แก่
การศึกษา วิเคราะห์ วางแผน การปฏิบัติตามแผน การประเมินผล
และการปรับปรุงการทำงาน และยังสอดคล้องกับจุดเน้นที่ต้องการให้เกิดขึ้น
กับผู้เรียนในแต่ละระดับการศึกษา โดยเฉพาะระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
(ช่วงชั้นที่ 2) มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดในเรื่องต่อไปนี้
1. สำรวจความถนัดและความสนใจของตนเอง
2. ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพส่วนบุคคล
3. มีทักษะในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์และ
คิดแก้ปัญหา
