Page 68 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 4

 âçàÃÕ¹ÊÒ¸ÔµÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂÈÃÕ¹¤ÃÔ¹·ÃÇÔâò »·ØÁÇѹ

จะเห็นได้ว่า การปลูกฝังจิตสำนึกส่วนมากที่กล่าวมา ได้บรรจุ

ไว้แล้วในเรื่องของการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ ไม่ว่า
จะเป็นบทเรียนหรือกิจกรรมในวิชาสังคมศึกษา วิทยาศาสตร์ ก็ดี (ไม่ผ่าน
ในเนื้อหาวิชาก็ผ่านทางการอบรมจริยธรรม คุณธรรมที่แทรกไว้ในการสอน)

และได้แทรกซึมเข้าไปในกิจกรรมที่หลากหลาย ซึ่งโรงเรียนจัดเป็นประจำ
อยู่แล้ว แต่เราจะแน่ใจได้อย่างไรว่าจิตสำนึกดังกล่าวได้เกิดขึ้นจริง
ในนักเรียนของเรา ในโรงเรียนของเรา คงจะต้องเป็นเรื่องที่ท้าทายมาก
สำหรับอาจารย์ทุกท่าน เพราะทุกท่านมีส่วนร่วมในการพัฒนานักเรียน ให้เกิด
ให้มีจิตสำนึกดังกล่าวทั้งหมด เราคงต้องมาร่วมแรงร่วมใจกันสร้าง ติดตาม

ดูแลและประเมินผลแห่งความสำเร็จ เพราะเราทุกคนมีจิตสำนึกของ
ความเป็นมนุษย์ และที่สำคัญยิ่งคือ ทุกคนมีจิตสำนึกของความเป็นครู
อย่างเต็มเปี่ยม

บรรณานุกรม
จิตสำนึก. สืบค้นเมื่อ 24 เมษายน 2554. จาก http://nounlaor123.exteen.com/20090407/entry

ดาเรศ บันเทิงจิตร.(2554). จิต. สืบค้นเมื่อ 24 เมษายน 2554.จาก www.dss.go.th/
dssweb/st-articles/fi les/sti_1_2551_Mind.pdf
พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน. (2542). กรุงเทพมหานคร: นานมีบุสค์ จำกัด.

พรพิมล วรวุฒิพุทธพงศ์ และสงคราม เชาวน์ศิลป. (2549, กรกฎาคม - ธันวาคม).
“การสร้างแบบวัดการสนับสนุนทางสังคม,” มนุษยศาสตร์สาร. 7 (2 ):32-47.

วัฒนา พัฒนพงศ์. (2554). บทคัดย่องานวิจัยเรื่องการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์
แบบญี่ปุน. สืบค้นเมื่อ 7 พฤษภาคม 2554. จาก http://www.thaihrhub.
com/index.php/archives/research-view/research-829/

self-esteem. สืบค้นเมื่อ 7 พฤษภาคม 2554. จาก http://www.novabizz.com/NovaAce/
SelfEsteem.htm