Page 204 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 3
P. 204
202 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน
ตัวเองกับผู้อื่น ว่าตนดีกว่า เก่งกว่า แน่กว่า ในทางกลับกัน หากเป็น
ผู้ที่เห็นคุณค่าในตนเองก็จะรู้สึกพอใจกับตนเองโดยไม่จำเป็นต้อง
เปรียบเทียบกับใคร และไม่รู้สึกแย่เมื่อเห็นผู้อื่นได้ดีหรือเหนือ
กว่าตน
การส่งเสริมให้เด็กเป็นผู้เห็นคุณค่าในตนเอง
Denis Waitley (อ้างถึงใน ทิพย์วัลย์ สุทิน, 2551)
ให้ข้อมูลว่า Carl Rogers (1902-1987) นักจิตวิทยามนุษยนิยม
ได้อธิบายว่า การนับถือตนเองพัฒนามาจากวัยเด็ก และเกิดจาก
ปฏิสัมพันธ์ของพ่อแม่ และบุคคลรอบข้างที่เด็กได้มีปฏิสัมพันธ์ด้วย
หากให้การยอมรับหรือปฏิกิริยาตอบสนองต่อเด็กอย่างไร เด็กก็จะ
พัฒนาปฏิสัมพันธ์ในทิศทางที่ผู้ใหญ่มีต่อเขา พ่อแม่จึงเป็นบุคคลที่มี
ความสำคัญที่สุดในการพัฒนาการนับถือตนเองในวัยเด็กตอนต้น ครั้น
เมื่อพัฒนามาถึงวัยเด็กตอนปลายและวัยรุ่นก็จะได้รับอิทธิพลจากครู
เพื่อนและบุคคลอื่น ๆ ที่เขามีปฏิสัมพันธ์ด้วยว่าจะมีทิศทางในการ
ตอบสนองในลักษณะสร้างสรรค์หรือทำลายความรู้สึกที่เขามีต่อ
ตัวเอง
ดังนั้น ไม่ว่าจะอยู่ในฐานะพ่อแม่ ผู้ปกครอง หรือครู
อาจารย์ก็ล้วนแต่มีส่วนช่วยส่งเสริมการเห็นคุณค่าในตนเองให้แก่
เด็กได้ทั้งสิ้น โดยสามารถประยุกต์เอาแนวทางต่อไปนี้ไปใช้ใน
แต่ละสถานการณ์ได้
• ช่วยส่งเสริมให้เด็กรู้สึกดีกับตนเอง สังเกตและ
แก้ไขความรู้สึกที่ผิด ๆ ของเด็ก ผู้ใหญ่เป็นเสมือนกับกระจกสะท้อนภาพ
ของตัวเด็ก หากผู้ใหญ่มองว่าเด็กไม่ดี เขาก็จะรู้สึกว่าตัวเองไม่ดีไปด้วย
ขณะเดียวกัน เป็นบทบาทสำคัญที่พ่อแม่ และครูอาจารย์จะสังเกตว่า
