Page 108 - Jurnal Kurikulum BPK 2020

Matlamat dan Objektif KSSR Sains

Matlamat KSSR Sains adalah untuk menanam minat dan mengembangkan kreativiti murid
melalui pengalaman dan penyiasatan bagi menguasai ilmu sains, kemahiran saintifik dan
kemahiran berfikir serta sikap saintifik dan nilai murni.

Objektif KSSR Sains bertujuan membolehkan murid mencapai perkara berikut:

1. Menggunakan pendekatan inkuiri untuk memenuhi sifat ingin tahu bagi mendapatkan
pengetahuan baharu dengan meneroka tentang dunia di sekeliling mereka.
2. Mengaplikasikan kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif
untuk menerangkan fenomena secara saintifik.
3. Memperoleh pengetahuan tentang fakta dan konsep sains yang lebih abstrak dan
kompleks.
4. Mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai secara kritis, kreatif dan analitis bagi
membuat keputusan, menyelesaikan masalah serta mereka cipta.
5. Membudayakan sikap saintifik dan nilai murni dalam kehidupan.
6. Menunjukkan sikap responsif dalam menjaga alam sekitar bagi menghadapi cabaran
di peringkat tempatan, negara dan global.

Organisasi KSSR Sains

Kandungan Kurikulum Sains disusun semula dan ditambah baik untuk memastikan murid
dibekalkan dengan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang relevan dengan keperluan semasa.
KSSR Sains dari Tahun 1 hingga Tahun 6 dibangunkan mengikut enam tema iaitu Inkuiri
Dalam Sains, Sains Hayat, Sains Fizikal, Sains Bahan, Bumi dan Angkasa serta Teknologi dan
Kehidupan Lestari.
Setiap tema diorganisasikan berdasarkan kepada kecenderungan tema tersebut mengikut
bidang sains/kemahiran yang dihasratkan. Tema Inkuiri Dalam Sains mengandungi 12
Kemahiran Proses Sains (KPS) yang perlu dikuasai oleh murid. Tema tersebut merupakan satu
proses mental yang menggalakkan pemikiran secara kreatif, analitis dan sistematik. Tema Sains
Hayat menjurus kepada bidang biologi, tema Sains Fizikal kepada bidang fizik manakala tema
Sains Bahan kepada bidang kimia. Sementera itu, tema Bumi dan Alam Semesta dibangunkan
menjurus kepada sains bumi, Sistem Suria, buruj serta galaksi. Teknologi dan Kehidupan
Lestari ialah tema terakhir yang menjurus kepada penggunaan teknologi dengan mengambil
kira kesedaran yang perlu dipupuk di peringkat sekolah rendah bagi menjadikan kehidupan
yang lebih lestari.

KONSEP PENULISAN KURIKULUM SAINS SEKOLAH RENDAH

Proses dalam mereka bentuk kurikulum adalah satu perkara yang sangat penting,
kompleks dan sentiasa diperdebatkan dalam kalangan para pendidik mahu pun ahli akademik
(Eisner 1994, Tyler 1949). Kurikulum Sains Sekolah Rendah dibentuk berdasarkan beberapa
teori pembelajaran. Satu daripadanya ialah Teori Pembelajaran Kognitif Piaget. Menurut Piaget
(1952), isi kandungan pelajaran hendaklah disusun mengikut peringkat perkembangan kognitif
kanak-kanak iaitu daripada konkrit kepada abstrak, dekat kepada jauh, pengalaman yang sedia
ada kepada pengalaman baru, kasar kepada halus dan mengikut perkembangan individu (Mok
Soo Sang, 2009).
Berpandukan teori perkembangan kognitif ini, maka satu prinsip umum telah
dipersetujui dan digunakan dalam penggubalan kurikulum sains sekolah rendah di BPK dengan
mengambil kira beberapa kriteria seperti; penyusunan kandungan pembelajaran daripada

99