Page 59 - SAR61
P. 59
และระดับนานาชาติ จึงสรุปไดว่า ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 มีระบบบริหารจัดการของสถานศึกษาด้วยระบบคุณภาพ อยู่ใน
ระดับยอดเยี่ยม
ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๓ ดําเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุก
กลุ่มเป้าหมาย
2.3.1กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนสตรีวิทยาได้แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารวิชาการเพื่อดําเนินงานวิชาการ พัฒนา
หลักสูตรของสถานศึกษา กําหนดเป้าหมาย และจัดทําเล่มหลักสูตรของโรงเรียนสตรีวิทยา ได้ครอบคลุม
ทุกเป้าหมายที่กําหนดไว้ ซึ่งหลักสูตรและกิจกรรมหลักสูตรมีความหลากหลายเพื่อส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียน
อย่างรอบด้านและผู้เรียนสามารถนําไปเชื่อมโยงกับการดํารงชีวิตได้จริง มีพัฒนาการในความก้าวหน้าทาง
วิชาการสอดรับกับความต้องการของนักเรียน ผู้ปกครองและชุมชนที่คาดหวังให้บุตรหลานเข้าศึกษาต่อในระดับ
มหาวิทยาลัยต่อไป ดังนั้นจึงมีการจัดทําโครงการพัฒนาหลักสูตรและกิจกรรมการเรียนรู้เชิงสหวิทยาการ โดยมี
การวิเคราะห์และจัดทําหลักสูตร เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถ และส่งเสริมให้ผู้เรียนไปสู่ศักยภาพ
สูงสุดของตนเอง ตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสตรีวิทยา ซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และได้จัดทําหลักสูตรกระบวนการจัดการเรียนรู้เทียบเคียง
มาตรฐานสากล โดยมีการจัดการเรียนรู้โครงการห้องเรียนพิเศษต่างๆ อาทิ หลักสูตรห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม โครงการห้องเรียนหลักสูตรภาษาอังกฤษแบบเข้ม ซึ่งส่งผลให้ผู้เรียนมี
ความสามารถด้านการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา ทักษะชีวิตและการใช้เทคโนโลยี พร้อมทั้งส่งเสริมให้ผู้เรียน
มีคุณลักษณะตรงตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของโรงเรียนสตรีวิทยา สู่ความเป็นพลเมืองที่มีคุณภาพ โดยมี
กระบวนการดําเนินงาน ดังนี้
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
โรงเรียนสตรีวิทยา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑
