Page 79 - SAR61
P. 79
บุคคลที่เกี่ยวข้อง ทั้งผู้ปกครอง นักเรียน ครูและภาคีเครือข่ายต่างๆ ศึกษาปัจจัยเกี่ยวกับ งบประมาณ วัสดุ
อุปกรณ์ในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และกระบวนการบริหารจัดการที่มีคุณภาพ
P – Process กระบวนการ โดยเริ่มตั้งแต่การแต่งตั้งคณะทํางาน การประชุม วางแผนการ
ดําเนินงานกิจกรรมตามแผน การประเมิน วัดผลและติดตามผลการดําเนินงานอย่างต่อเนื่องอย่างเป็นระบบและ
เป็นกัลยาณมิตร ตลอดจนมีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์และประสานความร่วมมือในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ของครูประจําชั้น/ครูที่ปรึกษาและบุคลากรที่เกี่ยวข้อง นําเสนอข้อมูล ความรู้และเทคนิควิธีเป็นประโยชน์ต่อการ
ช่วยเหลือนักเรียน ติดตามผลการดําเนินการของครูในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างสม่ําเสมอ เป็นระบบจาก
การประชุมคณะกรรมการ
P – Product ผลลัพธ์จากการดําเนินงาน โดยกํากับและติดตามการแก้ไขปัญหานักเรียน การ
พัฒนานักเรียน การส่งต่อนักเรียนทั้งในด้านของพฤติกรรม การเรียน สุขภาพกาย สุขภาพจิตและด้านเศรษฐกิจ
โดมีเป้าหมายลดจํานวนลงทุกปี รวมทั้งการดําเนินกิจกรรมต่างๆเป็นที่พึงพอใจของทุกฝ่าย
นอกจากการบริหารตามหลัก CIPP Model และวงจรคุณภาพ PDCA แล้ว โรงเรียนยังได้
กําหนดโครงสร้างและรูปแบบการบริหารงานเพื่อให้เป็นกลไกการดําเนินงานให้มีประสิทธิภาพ ดังนี้
ทีมนํา
ทีม ทีมทํา
แผนภาพ : โครงสร้างการดําเนินงาน
ระบบทีมในโรงเรียน
ระบบการทํางานในโรงเรียนในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เสริมสร้างทักษะชีวิตและการ
คุ้มครองนักเรียนให้มีปริทธิภาพ โดยได้กําหนดและแบ่งบทบาทหน้าที่ชัดเจนให้ทุกคนมีส่วนร่วมและเป็นกลไก
สําคัญในการทํางานให้ประสบผลสําเร็จ ซึ่งสามารถแบ่งบทบาทตามภาระและหน้าที่ของทุกคนได้ดังนี้
1. ทีมนํา
เป็นทีมที่มีบทบาทชี้นํา กําหนดทิศทางการพัฒนา และนําเพื่อการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียน
ขณะเดียวกันก็มีบทบาทในการเสริมสร้างพลังเชิงบวกในการทํางานให้ทุกคน ตลอดจนสร้างขวัญ กําลังใจ ให้
ความช่วยเหลือ เป็นที่ปรึกษาเมื่อเกิดปัญหา
2. ทีมประสาน
เป็นทีมที่มีบทบาทในการสนับสนุน ประสานงาน และคอยช่วยเหลือให้กับทีมอื่นๆ รวมทั้งต้อง
วิเคราะห์ สังเคราะห์ กํากับติดตามอย่างเป็นกัลยาณมิตรและดําเนินการเชิงกลยุทธ์ให้เกิดการพัฒนาระบบ
คุณภาพขึ้นมา และปรับปรุงพัฒนาต่อเนื่องในโรงเรียน
3. ทีมทํา
เป็นทีมที่มีบทบาทหน้าที่ในการทํางานต่างๆ ที่ตนได้รับมอบหมายให้ดีที่สุด ทั้งในด้านการเรียนการ
สอน การเป็นที่ปรึกษา มีส่วนร่วมในการทํากิจกรรม โดยมีบทบาทในการร่วมวางแผนร่วมมือทําร่วมประเมินผล
และร่วมปรับปรุงพัฒนาระบบให้ดีขึ้น
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
โรงเรียนสตรีวิทยา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑
