Page 237 - dasar-dasar Manajemen Pendidikan Islam

Dasar-Dasar Manajemen Pendidikan Islam

3. Seorang pelajar harus tabah dalam menuntut ilmu pen-
getahuan dan bersedia merantau. Selanjutnya, apabila
ia menghendaki pergi ke tempat yang jauh untuk mem-
peroleh seorang guru, ia tidak boleh ragu-ragu untuk
itu. Ia dinasihati agar tidak sering menukar-nukar guru.
Namun jika keadaan menghendaki sebaiknya, ia dapat
menanti sampai dua bulan sebelum menukar guru.
4. Seorang murid wajib menghormati guru dan berusaha
agar senantiasa memperoleh kerelaan dari guru dengan
mempergunakan bermacam-macam cara (Asma Hasan
Fahmi, 1974: 175).

6. Pendekatan dalam Manajemen Kelas
Ada beberapa pendekatan dalam manajemen kelas se-
bagaimana dijelaskan Wilford A. Weber (Cooper, 1995: 233):
1. Pendekatan otoriter, yakni upaya menciptakan dan
mempertahankan ketertiban suasana kelas melalui
penggunaan disiplin, maka siswa perlu diawasi dan dia-
tur.
2. Pendekatan intimidasi, atau kegiatan guru untuk men-
ciptakan dan mempertahankan ketertiban suasana kelas
melalui intimidasi.

3. Pendekatan permisif, yaitu memberikan kebebasan
siswa, apa yang ingin dilakukannya, sementara guru ha-
nya mengawasinya.
4. Pendekatan masak, pendekatan ini dilakukan dengan
menciptakan suasana kelas yang mengikuti petunjuk
yang telah disajikan terlebih dahulu, mengenai apa yang
boleh dan yang tidak.
5. Pendekatan instruksional, yaitu seperangkat kegiatan
guru untuk menciptakan suasana kelas yang efektif

235