Page 29 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK

J u r n a l P e n y e l i d i k a n A k a d e m i k I P G M J i l i d 5 / 2 0 2 0 | 22

(min guru Sains novis = 3.32, min guru Sains berpengalaman = 3.36; t = -.54, p > .05).
Oleh demikian, H06 tidak dapat ditolak.

Jadual 8: Ujian-t tak bersandar antara guru sains novis dan guru sains
berpengalaman

Guru Sains
Guru Sains Novis
Berpengalaman

N Min SP N Min SP t p Δ

84 3.32 .56 123 3.36 .48 -.58 .562 .07

Keperluan latihan oleh guru
Keputusan ujian-t dalam Jadual 9 menunjukkan keperluan latihan berkaitan STEM
dan Revolusi Industri 4.0 oleh guru opsyen Sains adalah lebih tinggi secara signifikan
berbanding guru bukan opsyen Sains (min guru opsyen Sains = 3.93, min guru bukan
opsyen Sains = 3.73; t = 2.24, p < .05). Oleh demikian, H07 ditolak.

Jadual 9: Ujian-t tak bersandar antara guru opsyen sains dan guru bukan opsyen
sains

Guru Bukan Opsyen
Guru Opsyen Sains
Sains

N Min SP N Min SP t p Δ

124 3.93 .67 91 3.73 .63 2.27 .024 .09

Jadual 10 menunjukkan tiada perbezaan signifikan dalam keperluan latihan berkaitan
STEM dan Revolusi Industri 4.0 oleh guru novis dan guru berpengalaman (min guru
Sains novis = 3.77, min guru Sains berpengalaman = 3.91; t = -1.43, p > .05). Maka,
H08 tidak dapat ditolak.

Jadual 10: Ujian-t tak bersandar antara guru sains novis dan guru sains
berpengalaman

Guru Sains
Guru Sains Novis
Berpengalaman

N Min SP N Min SP t p Δ

84 3.77 .66 123 3.91 .65 -1.43 .154 .09