Page 57 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK

J u r n a l P e n y e l i d i k a n A k a d e m i k I P G M J i l i d 5 / 2 0 2 0 | 50

Teknik Jigsaw

Melalui hasil dapatan kaedah temu bual berstruktur, Guru Sejarah menggunakan
teknik jigsaw untuk memudahkan pemahaman murid. Murid tidak bosan semasa PdPc
yang mempelajari masyarakat Jahiliah. Teknik ini juga memupuk suasana
pembelajaran yang aktif dan murid bertanggungjawab dalam menuntut ilmu. Terdapat
dua jenis jigsaw yang boleh digunakan. Dalam pelaksanaan jigsaw II amat
mementingkan matlamat berkumpulan untuk mencapai objektif. Jadi, semua ahli perlu
ada matlamat yang sama. Setiap pelajar mempunyai peluang dan ruang yang sama
untuk mencapai matlamat berkumpulan. Pelajar akan menjadi pakar dalam sesuatu
sub unit dan menerangkan kepada rakan-rakan. Melalui aktiviti perbincangan dalam
kumpulan, murid mudah faham dan membantu ingatan jangka panjang.

Round Table

Melalui hasil dapatan kaedah temu bual berstruktur, struktur pembelajaran koperatif
juga dilaksanakan iaitu Round Table. Struktur koperatif ini dilakukan seperti struktur
Rally Table tetapi dilaksanakan dalam kumpulan berempat. Murid duduk dalam
kumpulan. Guru mengemukakan satu topik iaitu mendeklamasikan sajak secara
bergilir-gilir. Murid mencatatkan satu idea. Murid menggunakan pen dan kertas yang
sama dan hasil dapatan perbincangan dirujuk atau dibentangkan. Contohnya, Perang
Dunia.

Peta I- Think

Murid menggunakan Peta i-Think sebagai alat untuk menjana idea secara
berkumpulan. Contohnya dalam tajuk peristiwa penentangan pemimpin tempatan
sebelum Perang Dunia Kedua. Pelajar membentangkan isi menggunakan peta Tanah
Melayu, Sabah dan Sarawak. Isi dipersembahkan dalam bentuk i-think mengikut
kesesuaian iaitu peta buih dan peta alir menggunakan slide power point. Contohnya,
Tamadun.