Page 74 - JURNAL PENYELIDIKAN AKADEMIK

J u r n a l P e n y e l i d i k a n I l m u P e n d i d i k a n I P G M J i l i d 5 / 2 0 2 0 | 67

Rajah 3: Model Kesukarelawan Siswa Guru IPGM di Malaysia

Model ini secara keseluruhan menjelaskan bahawa siswa guru IPGM di Malaysia
perlu mempertingkatkan penguasaan dalam empat faktor seperti yang dinyatakan di atas.
Pada masa yang sama penumpuan yang lebih perlu diberikan kepada elemen efikasi
kendiri sebagai penyumbang utama kepada niat untuk terlibat dengan kesukarelawan.
Penguasaan yang baik terhadap efikasi kendiri dan dua elemen lain mampu memastikan
semangat kesukarelawan yang dijalankan lebih bersifat kreatif dan pastinya akan
memberi impak yang positif kepada pembinaan siswa guru yang cemerlang.

Rumusannya, dalam konteks isu siswa guru IPGM terhadap kesukarelawan,
terdapat 3 faktor utama yang menyumbang kepada niat untuk terlibat dalam aktiviti
kesukarelawan. Faktor tersebut ialah efikasi kendiri, faktor kemampuan kawal
tingkahlaku dan faktor sikap merupakan faktor penyumbang utama kepada niat untuk
terlibat dengan kesukarelawan. Di samping itu, faktor norma subjektif pula merupakan
faktor tunggal yang tidak menyumbang kepada niat untuk terlibat dengan kesukarelawan.

Kajian ini telah membincangkan tentang konsep program kesukarelawan siswa
guru IPG Zon Timur. Kesukarelawan merupakan satu program yang dimaksudkan
sebagai melakukan sesuatu dengan kehendak sendiri, tidak dipaksa atau dikerah, niat
yang ikhlas dengan tidak mengharapkan apa-apa pulangan kepada diri sendiri.
Kesukarelawan merupakan sumber manusia yang penting dalam kebanyakan organisasi
untuk menghasilkan sesuatu kejayaan. Kepentingan ini dapat diperhatikan dengan