Page 62 - คู่มือนิเทศ

53

การนิเทศ ตดตามการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยและ
ิ
การน าหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศกราช 2560 ไปใช้ในสถานศึกษา
ั
โดยใช้กระบวนการนิเทศ เอ พี ไอ ซี อี (APICE Model)

ึ
ู
ั
ู
ึ
ิ
ั
การนิเทศ ตดตามการพัฒนาหลกสตรสถานศกษาปฐมวัยและการน าหลกสตรการศกษา
ึ

ี่
ึ
ปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ไปใช้ในสถานศึกษาของสานักงานเขตพื้นทการศกษาประถมศกษาลาปาง
เขต 1 โดยใช้กระบวนการนิเทศเอ พี ไอ ซี อี (APICE Model) ดังนี้
ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพ และความต้องการ (Assessing Needs : A)
ุ
้
ู้
ศกษาสภาพปัจจบัน/ปัญหา และความตองการของศกษานิเทศก์ ผบริหารสถานศกษา
ึ
ึ
ึ
ครูผสอน และบุคลากรทเกี่ยวข้องกับการพัฒนาหลกสตรสถานศกษาปฐมวัยและการน าหลกสตร
ี่
ู้
ู
ั
ู
ึ
ั
การศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ไปใช้ในสถานศึกษา
ขั้นตอนที่ 2 การวางแผนการนิเทศ (Planning : P)
ู้
ึ
ึ
ด าเนินการวางแผนการนิเทศ ติดตามร่วมกันระหว่างศกษานิเทศก์ ผบริหารสถานศกษา
ครูผู้สอน และบุคลากรที่เกี่ยวข้อง ดังนี้
2.1 ก าหนดตัวชี้วัด (KPI)
ู
ั
ึ
ึ
สถานศึกษาร้อยละ 100 มีหลกสตรสถานศกษาปฐมวัย และน าหลกสตรการศกษา
ั
ู
้
ปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ไปใชไดเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา
้
2.2 จัดท าสื่อและเครื่องมือการนิเทศ ติดตาม
ั
1) แนวทางการหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยและการน าหลกสตรการศกษาปฐมวัย
ู
ึ
พุทธศักราช 2560 ไปใช้ในสถานศึกษา

2) จัดทาเครื่องมือนิเทศ ติดตามการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยและการน า
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ไปใช้ในสถานศึกษา
ั
ั
2.3 จดทาปฏิทนการนิเทศ ตดตามการพัฒนาหลกสตรสถานศกษาปฐมวัยและการน า
ู
ิ
ิ
ึ

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ไปใช้ในสถานศึกษา
ขั้นตอนที่ 3 การให้ความรู้ก่อนการนิเทศ (Informing : I)
ประชุมเชิงปฏิบัติการให้ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยและการ
น าหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ไปใช้ในสถานศึกษาในประเด็นต่างๆ ดังนี้
3.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย
3.2 การน าหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ไปใช้ในสถานศึกษา
3.3 การจัดท าแผนการจัดประสบการณ์เด็กปฐมวัย
3.4 การน าแผนการจัดประสบการณ์เด็กปฐมวัยไปใช้กับผู้เรียน
3.5 การวัดและประเมินผลเด็กปฐมวัย