Page 60 - RUJUKAN - Modul Asas Numerasi Bahasa Melayu

LATIHAN A LATIHAN B LATIHAN C
LATIHAN A
LATIHAN C
LATIHAN B
OLAK D
AL
OLAK D
UNIT 10
: T
: T
AL
UNGA
N 100
N 100
AM LINGK
AM LINGK
UNGA
UNIT 10: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 Tulis ayat matematik yang lengkap. Selesai kan . Selesaikan. .
UNIT 10
Tulis ayat matematik yang lengkap.
Selesaikan.
kan
Selesai
Contoh: 23 − 12 = 11 Contoh: 23 − 12 = 11 Contoh : 45 − 2 8 = 17
Contoh: 45 − 28 = 17
PANDUAN KEPADA GURU DAN IBU BAPA
PANDUAN KEPADA GURU DAN IBU BAPA
Puluh Sa Puluh SaSa
Sa
Puluh
Puluh
M
CAD
AN KO
ANG
UNIK
ASI
1 1 OBJEKT IF 3 3 CADANGAN KOMUNIKASI 2 2 3 3 3 3 4 4 1 1 5 5
OBJEKTIF
Pada akhi
muri
ni
t i
muri
�
d
d dapat:
Pada akhir unit ini murid�murid dapat: − − 1 1 2 2 − − 2 2 8 8
r uni
i. Lapan tolak empat, berapa
i. Lapan tolak empat, berapa
Menol
ak sebara
mbor tan
ng dua no
pa
i. i. Menolak sebarang dua nombor tanpa bakinya? 1 1 1 1 1 1 7 7
bakinya?
mengumpul semula melibatkan:
mengumpul semula melibatkan: ii. Tiga tolak sifar jadi berapa?
ii. Tiga tolak sifar jadi berapa?
nombor satu digit daripada nombor
a) a) nombor satu digit daripada nombor iii. Yang mana kita tolak dahulu,
iii. Yang mana kita tolak dahulu,
satu digit.
satu digit. puluh atau sa?
puluh atau sa?
b) b) nombor satu digit daripada nombor iv. Bolehkah tiga tolak lapan?
nombor satu digit daripada nombor
iv. Bolehkah tiga tolak lapan?
−
45
.
2. 56 − 28 = 28 =
1. 82 − 73 = 73 =
2. 37 − 15 =
dua digit.
dua di gi t. v. Susun 4 6 t ol a k 3 2 dal 1 1. 45 − 23 =23 = 2. 37 − 15 = 1. 82 − 2. 56 −
v. Susun 46 tolak 32 dalamam
nombor dua digit daripada nombor
c) c) nombor dua digit daripada nombor bentuk lazim.
bentuk lazim.
Puluh
Puluh
Sa
Sa
dua digit. vi. 46 tolak 23 sama dengan Puluh Sa Puluh Sa
dua digit.
vi. 46 tolak 23 sama dengan
ii. Menolak sebarang dua nombor dengan
ii. Menolak sebarang dua nombor dengan berapa?
berapa?
mengumpul semula melibatkan:
mengumpul semul a mel i batkan:
nombor dua digit daripada nombor
a) a) nombor dua digit daripada nombor − − − − − − − −
dua digit.
dua digit.
NDAHAR
N KATA
AA
PERBE
iii. Melengkapkan ayat matematik tolak.
iii. Melengkapkan ayat matematik tolak. 4 4 PERBENDAHARAAN KATA
iv. Menyelesaikan masalah harian yang • Pangkah
iv. Menyelesaikan masalah harian yang
Pangkah
mudah.
mudah. •
Asi
ngkan
• Asingkan
•
kan
uar
• Keluarkan
Kel
•
Kurangkan
• Kurangkan
•
zaan
Perbe
2 2 TIPS IBU B APA • Perbezaan 3. 55 − 4. 8 6 − 61 = 3. 43 − 18 = 4. 61 − 34 = 34 =
•
TIPS IBU BAPA
−
4. 61
3. 43 − 18 =
4. 86 − 61 =
3. 55 − 33 =33 =
• Perbandingan
Perbandi
ngan
•
i. i. Tul i s kan aya t mate ma tik tol ak di atas
Tuliskan ayat matematik tolak di atas
sehel ai ke rt as.
sehelai kertas.
RUJUKAN
Minta murid selesaikan ayat matematik
ii. ii. Mi nta muri d sel e sai kan aya t matematik 5 5 RUJU KAN
tersebut dalam bentuk lazim.
ter sebut dal am be ntuk l azi m. Imbas QR kod di bawah. − − − − − − − −
bawah.
Imbas QR kod di
muri
bi
iii.
d
iii. Ibu bapa perlu bimbing murid sehingga
rl
bapa
pe
ng
ngga
mbi
u
sehi
Ibu
menguasai semua soalan pada setiap
menguasai semua soalan pada setiap
latihan. Catatkan tarikh penguasaaan
latihan. Catatkan tarikh penguasaaan
murid pada ruangan yang disediakan.
murid pada ruangan yang disediakan.

Menguasai
LATIHAN B:
LATIHAN C:
LATIHAN A:
LATIHAN A : MenguasaiMenguasai LATIHAN B : Menguasai LATIHAN C: MenguasaiMenguasai
Menolak dengan
d
i
gi
ua
Tolak dua digit dengan Menolak dengan
Tol
ak d
en
gan
t
d
UN
TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100
TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100
GA
DALAM LINGK
0
N 10
TOLAK
mengumpul semula.
dua digit.
dua digit. mengumpul semula. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100
52 5354 55 55
52
55