Page 59 - RUJUKAN - Modul Asas Numerasi Bahasa Melayu

LATIHAN A LATIHAN B LATIHAN C
LATIHAN A
LATIHAN C
LATIHAN B
UNIT 10: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100
: T
UNIT 10 : T OLAK D AL AM LINGK UNGA N 100 Tulis ayat matematik yang lengkap. Selesai kan . Selesaikan. .
UNIT 10
OLAK D
UNGA
N 100
AL
AM LINGK
Tulis ayat matematik yang lengkap.
kan
Selesaikan.
Selesai
Co ntoh: 2 3 − 1 2 = 1 1 Contoh : 45 − 2 8 = 17
Contoh: 45 − 28 = 17
Contoh: 23 − 12 = 11
PANDUAN KEPADA GURU DAN IBU BAPA
PANDUAN KEPADA GURU DAN IBU BAPA
Puluh
Sa
Puluh Sa Puluh SaSa
Puluh
CADANGAN KOMUNIKASI
1 1 OBJEKTIF 3 3 CAD ANG AN KO M UNIK ASI 2 2 3 3 3 3 4 4 1 1 5 5
OBJEKT
IF
Pada akhi
t i
d dapat:
ni
r uni
muri
Pada akhir unit ini murid�murid dapat: − − 1 1 2 2 − − 2 2 8 8
d
muri
�
i. Lapan tolak empat, berapa
i. Lapan tolak empat, berapa
Menolak sebarang dua nombor tanpa
i. i. Menolak sebarang dua nombor tanpa bakinya? 1 1 1 1 1 1 7 7
bakinya?
mengumpul semula melibatkan:
mengumpul semula melibatkan: ii. Tiga tolak sifar jadi berapa?
ii. Tiga tolak sifar jadi berapa?
nombor satu digit daripada nombor
a) a) nombor satu digit daripada nombor iii. Yang mana kita tolak dahulu,
iii. Yang mana kita tolak dahulu,
satu digit.
satu digit. puluh atau sa?
puluh atau sa?
b) b) nombor satu digit daripada nombor iv. Bolehkah tiga tolak lapan?
nombor satu digit daripada nombor
iv. Bolehkah tiga tolak lapan?
dua di gi t. v. Susun 4 6 t ol a k 3 2 dal 1. 45 − 23 = 2. 37 − 15 = 1. 82 − 73 = 2. 56 − 28 =
1. 82 − 73 =
2. 37 − 15 =
2. 56 − 28 =
dua digit.
1. 45 − 23 =
v. Susun 46 tolak 32 dalamam
c) c) nombor dua digit daripada nombor bentuk lazim.
nombor dua digit daripada nombor
bentuk lazim.
Sa
Puluh
Sa
Puluh
dua digit. vi. 46 tolak 23 sama dengan Puluh Sa Puluh Sa
dua digit.
vi. 46 tolak 23 sama dengan
ii. Menolak sebarang dua nombor dengan berapa?
ii. Menolak sebarang dua nombor dengan
berapa?
mengumpul semula melibatkan:
mengumpul semul a mel i batkan:
a) a) nombor dua digit daripada nombor − − − − − − − −
nombor dua digit daripada nombor
dua digit.
dua digit.
PERBENDAHARAAN KATA
iii. Melengkapkan ayat matematik tolak.
iii. Melengkapkan ayat matematik tolak. 4 4 PERBE NDAHAR AA N KATA
iv. Menyelesaikan masalah harian yang • Pangkah
iv. Menyelesaikan masalah harian yang
Pangkah
mudah. •
mudah.
ngkan
Asi
• Asingkan
•
• Keluarkan
Kel
kan
uar
•
• Kurangkan
Kurangkan
•
Perbe
zaan
2 2 TIPS IBU B APA • Perbezaan 3. 55 − 33 = 4. 86 − 61 = 86 − 61 = 3. 43 − 18 = 4. 61 − 34 =
TIPS IBU BAPA
•
4. 61 − 34 =
4.
3. 43 − 18 =
3. 55 − 33 =
ngan
Perbandi
• Perbandingan
•
Tuliskan ayat matematik tolak di atas
i. i. Tul i s kan aya t mate ma tik tol ak di atas
sehelai kertas.
sehel ai ke rt as.
KAN
RUJU
Minta murid selesaikan ayat matematik
ii. ii. Mi nta muri d sel e sai kan aya t matematik 5 5 RUJUKAN
ter sebut dal am be ntuk l azi m. Imbas QR kod di bawah. − − − − − − − −
tersebut dalam bentuk lazim.
bawah.
Imbas QR kod di
sehi
ngga
u
iii.
iii. Ibu bapa perlu bimbing murid sehingga
muri
ng
d
pe
Ibu
bapa
bi
mbi
rl
menguasai semua soalan pada setiap
menguasai semua soalan pada setiap
latihan. Catatkan tarikh penguasaaan
latihan. Catatkan tarikh penguasaaan
murid pada ruangan yang disediakan.
murid pada ruangan yang disediakan.

Menguasai
Menguasai
LATIHAN B:
LATIHAN A
LATIHAN A: : Menguasai LATIHAN B : Menguasai LATIHAN C: MenguasaiMenguasai
LATIHAN C:
Menolak dengan
d
i
gi
ua
Tolak dua digit dengan Menolak dengan
Tol
ak d
en
gan
t
d
TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100
TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100
TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100
mengumpul semula.
dua digit.
dua digit. mengumpul semula. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 TOLAK DALAM LINGK UN GA N 10 0
52 5354 55 55
55
52