Page 97 - การใช้ภาษาและวัฒนธรรมไทยสำหรับครู

๘๐

- ขยายความดวยการเลาเรื่อง เพื่อใหนักเรียนสามารถคิดไดดวยตนเอง
ั
หรือเปรียบเทียบเอง การขยายความดวยวิธีนี้ ครูไมจำเปนที่จะตองอธิบายใหเห็นวาเกี่ยวของกบ
เรื่องที่สอน
อยางไรใหนักเรียนคิดเอง
- ขยายความดวยคำถาม วิธีนี้เปนวิธีเดียวกันกับการสอนนักเรียนแบบ
“ถามตอบ” ครูจะตั้งคำถามหลายคำถามที่ตอเนื่องกันเพื่อใหนักเรียนคิดแลวตอบคำถามไปที่ละ

คำถาม
- ขยายความดวยการใชสื่อโสตทัศนูปกรณตางๆ เชน แผนที่ แผนภูม
ิ
ั
รูปภาพ พาวเวอรพอยต อินเทอรเน็ต การใชอุปกรณเหลานี้ตองใหเหมาะสมกบเนื้อหา และใชเพอ
ื่
ประกอบเรื่องที่สอนเทานั้น ครูตองระวังอยาใหอุปกรณเหลานี้มาดึงดูดความสนใจไปหมด จน
นักเรียนไมไดสนใจความสำคัญหรือเนื้อหาที่สอนการใชอุปกรณนั้นควรจะใชเมอเห็นวาประหยัดเวลา
ื่

และทำใหนักเรียนเขาใจงายขึ้น การขยายความดวยวิธีนี้สำคัญที่จะตองเตรียมใหพรอมและผูสอน
ตองรูจักวิธีใช
๔. การสรุปบทเรียน

การสรุปบทเรียนนั้นมีความสำคัญพอๆกับการนำเขาสูบทเรียนเพราะเปนการเนน
ย้ำเนื้อหาสำคัญของเรื่องที่ไดสอนมาแลว ครูที่ดีควรจะสรุปบทเรียนใหนักเรียนเกิดความประทับใจ
และพึงจดจำไวเสมอวาบทสรุปไมควรยาวเกินไป ตรงประเด็น ใหขอคิดและประทับใจ การสรุป

บทเรียนมีหลายวิธี ครูสามารถเลือกใชไดตามความเหมาะสม ดังนี้
- จบแบบสรุปความ คือ สรุปยอเนื้อหาที่บรรยายมาทั้งหมดเปนหัวขอสั้นๆ
เพื่อใหผูเรียนเขาใจและจดจำงาย
- จบแบบฝากไปใหคิด คือ การสรุปโดยที่ไมไดใหคำตอบชัดเจน ตายตัวลงไป ครู
พูดทิ้งทายฝากไวเปนคำถามหรือการบานใหนักเรียนไปคิดตอ

- จบแบบเผยตอนสำคัญ คือ การจบโดยคลี่คลายเงื่อนงำตางๆ ที่ผูพูดขมวดเปน
ปมไวในตอนตนๆ ใหนักเรียนสงสัยและติดตามมาจนถึงสุดทาย ครูก็เปดเผยสิ่งที่นักเรียนตองการ
ทราบที่สุดวาคืออะไรหรือใคร แลวจึงปดการสอน

- จบแบบชักชวน และเรียกรอง คือ การสรุปจบดวย ประโยคสั้นๆสัก ๒-๖
ประโยคที่เราอารมณและมีความหมายชักชวน และเรียกรองใหนักเรียนลองทำดู
- จบดวยการใหขอคิดโดยใชสำนวน สุภาษิต คำพังเพย คำคม หรือการจบดวย
การยกคำประพันธที่ไพเราะ คำกลาวของบุคคลสำคัญ หรือพุทธสุภาษิต

- ขอพึงหลีกเลี่ยง ไมควรสรุปจบลงดวยถอยคำวา หมดเวลาพอด วันนี้พอแคนี ้
ี
นะ ไมรูวาวันนี้คุณจะเขาใจบางหรือเปลา
๕. การกลาวอำลา
การกลาวอำลา เปนการอำลานักเรียนดวยการกลาวคำวา “สวัสดี” อาจกลาววา

“สวัสดีครับ หรือ สวัสดีคะพบกันใหมชั่วโมงหนานะคะ” “ครูจะคอยงานที่คุณนำมาสงนะ”
หลักในการเรียบเรียงการสอน การเตรียมเนื้อหาในการสอนสรุปไดวา ขึ้นตนให
้
ิ
ตื่นเตนสนใจใครรู ตอนกลางใหคลี่คลายเนือหาสาระ และตอนจบใหจุดประกายความคิดเพิ่มเตม
เพื่อใหการจัดการเรียนรูประสบผลสำเร็จสูงสุด