Page 118 - Pengajaran, Teknologi & Penaksiran 1 (KPD3016)

PERANAN GURU DAN MURID DALAM INKUIRI

TINDAKAN GURU PERANAN MURID

• Menggalakkan murid menerang dan mendefinisikan • Menerangkan cadangan penyelesaian dan jawapan.

konsep menggunakan perkataan sendiri. • Mendengar penerangan murid lain secara kritikal.
• Meminta justifikasi (evidens) dan penjelasan • Menyoal penerangan murid lain
daripada murid. • Mendengar dan cuba memahami penerangan guru.
• Menjelaskan definisi, penerangan dan pelabelan • Merujuk kepada aktiviti terdahulu.

PENERANGAN baharu sekiranya perlu. • Menyediakan penerangan menggunakan maklumat

(EXPLANATION) • Menggunakan pengalaman sedia ada murid sebagai • pemerhatian
Menilai kefahaman sendiri.
asas untuk menerangkan konsep.
• Mentaksir peningkatan pemahaman murid.

• Memastikan murid menggunakan definisi dan • Mengaplikasi definisi, penjelasan dan kemahiran

penjelasan yang telah diberikan. dalam situasi yang baharu yang hampir sama.
• Menggalakkan murid untuk mengaplikasikan • Menggunakan pengetahuan sedia ada untuk
PENGEMBANGAN konsep dan kemahiran di dalam situasi yang menyoal, mencadangkan penyelesaian, membuat

(ELABORATION) baharu. keputusan dan mereka bentuk penyiasatan.
• Mengingatkan murid kepada penerangan alternatif. • Membuat kesimpulan munasabah berdasarkan
• Murid diminta untuk merujuk data dan evidens dan evidens.
bertanya soalan berikut : • Merekod pemerhatian dan penerangan.
✓ Apa yang telah anda tahu? • Menyemak kefahaman murid lain.

✓ Kenapa anda berfikir sedemikian?

NUR AZEAN BINTI HJ. ABD RAHIM / JABATAN PENGAJIAN KEMASYARAKATAN & KEWARGANEGARAAN / FAKULTI SAINS KEMANUSIAAN / PENGAJIAN MALAYSIA / UPSI