Page 21 - APS(2022)_TG1 _Edisi Guru

Sains Tingkatan 1 Bab 2

Cadangan PdPc
1. Guru memberi satu sampul surat yang mengandungi soalan berikut:
• Adakah karbon dioksida diperlukan untuk fotosintesis?
2. Murid diminta menjalankan eksperimen dengan merujuk muka surat 40 hingga 41 yang berkaitan dengan tugasan tersebut.
Cadangan lain: Guru boleh menjalankan semua aktiviti PdPc dari muka surat 40 hingga 45 sekali dengan membahagikan murid
kepada empat kumpulan.Seterusnya, guru menyediakan empat sampul surat yang mengandungi kesemua soalan dari muka surat
40 hingga 45. Kemudian, setiap kumpulan diminta mencabut salah satu sampul surat untuk menjalankan eksperimen dan tugasan
masing-masing.
3. Murid diberi tempoh seminggu untuk menyediakan pembentangan dapatan eksperimen dalam bentuk persembahan
multimedia.
4. Selepas seminggu seorang wakil murid akan membentangkan dapatan eksperimen di hadapan kelas.
5. Sesi pertanyaan akan diadakan selepas itu.
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Aktiviti

2.9 Cahaya Matahari Diperlukan 2.2 Respirasi Sel dan 2.2.2 Berkomunikasi mengenai proses
untuk Fotosintesis Buku Teks Fotosintesis fotosintesis 42 – 43
m.s 61 – 63
Tahap Penguasaan: TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran mengenai sel sebagai asas kehidupan
TP 2 Memahami sel sebagai unit asas kehidupan
TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan
untuk melaksanakan tugasan mudah
TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas dalam konteks penyelesaian masalah
mengenai kejadian atau fenomena alam
TP 5 Menilai pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan

BBM PAK-21 KBAT
Sampul surat berisi soalan Inkuiri penemuan –

EMK i-THINK Nilai Murni
Jujur dalam merekod data, sistematik,
Sains dan Teknologi –
yakin dan beretika
Cadangan PdPc
1. Guru memberi satu sampul surat yang mengandungi soalan berikut:
• Adakah cahaya matahari diperlukan untuk fotosintesis?
2. Murid diminta menjalankan eksperimen dengan merujuk muka surat 42 hingga 43 yang berkaitan dengan tugasan tersebut.
3. Murid diberi tempoh seminggu untuk menyediakan pembentangan dapatan eksperimen dalam bentuk persembahan
multimedia.
4. Selepas seminggu seorang wakil murid akan membentangkan dapatan eksperimen di hadapan kelas.
5. Sesi pertanyaan akan diadakan selepas itu.
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Aktiviti
2.10 Klorofil Diperlukan untuk 2.2 Respirasi Sel dan 2.2.2 Berkomunikasi mengenai proses
Fotosintesis Buku Teks Fotosintesis fotosintesis 44
m.s 61 – 63

Tahap Penguasaan: TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran mengenai sel sebagai asas kehidupan
TP 2 Memahami sel sebagai unit asas kehidupan
TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan
untuk melaksanakan tugasan mudah
TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas dalam konteks penyelesaian masalah
mengenai kejadian atau fenomena alam
TP 5 Menilai pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan

EG 2-5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

PDPC 2 APS SAINS TG1 1P.indd 5 21/07/2021 1:37 PM