Page 18 - APS(2022)_TG1 _Edisi Guru

Sains Tingkatan 1 Bab 2

Cadangan PdPc
1. Guru meminta murid membawa plastisin pelbagai warna, pencungkil gigi, kertas berwarna, mounting board bersaiz A3, gunting
dan gam.
2. Guru membahagikan murid kepada 6 kumpulan. 3 kumpulan akan membina model sel haiwan dan 3 kumpulan lagi akan
membina model sel tumbuhan menggunakan bahan-bahan yang dibawa. Murid diminta menghasilkan model tersebut
menggunakan kreativiti masing-masing.
3. Pada model sel masing-masing murid diminta melabel struktur dan menyatakan fungsi bagi setiap struktur yang dinyatakan.
4. Selesai membina model, kumpulan yang membina model tumbuhan akan mencari pasangan kumpulan yang membina model
sel haiwan.
5. Murid akan membandingbezakan model sel haiwan dan tumbuhan dan meringkaskannya dalam bentuk peta i-THINK yang
sesuai.
6. Murid menjawab soalan pengukuhan pada muka surat 32 dan 33.

Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Aktiviti

2.3 Organisma Unisel dan 2.1 Sel – Struktur, Fungsi dan 2.1.4 Menjelaskan dengan contoh ciri
Multisel Buku Teks Organisasi organisma unisel dan multisel bagi 34
m.s 53 kedua-dua haiwan dan tumbuhan

Tahap Penguasaan: TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran mengenai sel sebagai asas kehidupan
TP 2 Memahami sel sebagai unit asas kehidupan
TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan dalam konteks penyelesaian
masalah mengenai kejadian atau fenomena alam
BBM PAK-21 KBAT
Kad imbas 5 nama mikroorganisma, kad
imbas 5 gambar mikroorganisma, 10
gambar mikroorganisma, kertas sebak, Mix and Match –
gam dan gunting
EMK i-THINK Nilai Murni
Sains dan Teknologi Peta pokok Sistematik, yakin dan beretika
Cadangan PdPc
1. Murid menjalankan aktiviti Mix and Match.
2. Setiap kumpulan diberi 5 kad imbas yang mengandungi maklumat sama ada nama mikroorganisma atau gambar
mikroorganisma.
3. Murid diminta mencari kad imbas yang sepadan dengan kad imbas yang ada pada mereka. Contohnya, jika kumpulan 1
memegang kad imbas bertulis nama amoeba maka kumpulan itu akan mencari kad imbas yang memaparkan gambar amoeba
dari kumpulan lain.
4. Kumpulan yang paling pantas mencari kad imbas yang sepadan akan diberi ganjaran.
5. Guru kemudiannya membekalkan setiap kumpulan dengan 10 gambar organisma dan meminta murid mengelaskan gambar
tersebut kepada kumpulan unisel atau multisel menggunakan peta i-THINK yang sesuai.
6. Guru akan memilih kumpulan secara rawak dan wakilnya akan tampil ke hadapan untuk mempersembahkan hasil perbincangan
kumpulan.
7. Murid diminta untuk menjawab soalan pengukuhan pada muka surat 34.

Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Aktiviti
2.4 Pelbagai Jenis Sel dan 2.1 Sel – Struktur, Fungsi dan 2.1.5 Membezakan jenis dan fungsi sel
Fungsinya Buku Teks Organisasi haiwan dan sel tumbuhan 35
m.s 54 – 55
Tahap Penguasaan: TP 2 Memahami sel sebagai unit asas kehidupan

BBM PAK-21 KBAT
Mounting board, kertas warna dan bahan- Gallery Walk –
bahan yang dibawa oleh murid
EMK i-THINK Nilai Murni
Sains dan Teknologi – Sistematik, yakin dan beretika

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
EG 2-2

PDPC 2 APS SAINS TG1 1P.indd 2 21/07/2021 1:37 PM