Page 25 - Hybrid PBD Sains TG2_Edisi Guru

Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
7.2 Pengaliran arus elektrik dalam litar 7.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai S3 TP3, 4, 5
bersiri dan litar selari Buku Teks pengaliran arus elektrik dalam litar bersiri dan litar
m.s 152 – 157 selari S4 TP4
S5 TP4, 5
87 – 89
S6 TP2
S7 TP4
S8 TP4
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, Buku Amali Proses Sains Same-Different Menganalisis
EMK i-THINK Nilai Murni
Kreativiti dan inovasi Peta Buih Berganda Menyedari sains salah satu cara
memahami alam
Cadangan PdPc
1. Guru menjalankan aktiviti Same-Different untuk membuat perbandingan antara litar bersiri dengan litar selari.
(a) Guru memberikan dua gambar foto litar bersiri dan litar selari.
(b) Dua orang murid dalam satu kumpulan mengenal pasti persamaan dan perbezaan antara litar bersiri dengan litar selari.
Kemudian, dua orang murid ini hendaklah membandingkan jawapan mereka.
(c) Murid bertukar pasangan dalam kumpulan.
2. Murid menjawab soalan 3 hingga soalan 7 (muka surat 87 – 88).
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
7.3 Kemagnetan Buku Teks 7.3.2 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai 89 – 91
m.s 158 – 162 elektromagnet S1 TP2

BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, Buku Amali Proses Sains Think-Pair-Share Mereka cipta
EMK i-THINK Nilai Murni
Kreativiti dan inovasi – Menghargai sumbangan sains dan teknologi
Cadangan PdPc
1. Guru menerangkan prosedur aktiviti mengkaji corak medan magnet dengan merujuk soalan 1.
2. Murid menjalankan aktiviti dengan menyediakan bahan dan radas.
3. Murid merekodkan pemerhatian pada soalan 1 (a), kemudian melengkapkan perbincangan pada soalan 1(b).
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
7.3 Kemagnetan Buku Teks 7.3.2 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai S2 TP4
m.s 158 – 162 elektromagnet
7.3.3 Menjalankan eksperimen dan berkomunikasi S3 TP4 89 – 91
mengenai kegunaan magnet dan elektromagnet S4 TP5
dalam kehidupan seharian
S5 TP3
BBM PAK-21 KBAT

Buku teks, Buku Amali Proses Sains Think-Pair-Share Menganalisis, mengaplikasi
EMK i-THINK Nilai Murni
Sains and teknologi – Menghargai sumbangan sains dan
teknologi, bekerjasama
Cadangan PdPc
1. Guru menerangkan prosedur aktiviti mengkaji corak dan arah medan magnet yang dihasilkan apabila arus mengalir melalui konduktor yang
berlainan bentuk.
2. Murid menjalankan aktiviti dengan menyediakan bahan dan radas.
3. Murid merekodkan pemerhatian masing-masing.
4. Guru meminta murid menjawab soalan 2 – 4 dalam muka surat 90 – 91.

BAB 7 EG 19 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Strategi PdPc.indd 19 27/07/2021 8:34 AM