Page 22 - Hybrid PBD Sains TG2_Edisi Guru

STRATEGI PdPc

BAB
6 Asid dan Alkali
Acid and Alkali
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
6.1 Sifat Asid dan Alkali Buku Teks 6.1.1 Mendefinisikan secara operasi asid dan alkali S1 TP1, 2
m.s 126 – 132 6.1.2 Menerangkan dengan contoh bahan berasid dan S2 TP4
beralkali
S3 TP5 73 – 75
S4 TP4
S5 TP3
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, Internet Peta Pemikiran Mengaplikasi, menilai
EMK i-THINK Nilai Murni
Pendidikan alam sekitar Peta Pokok Menghargai sumbangan sains dan
teknologi, bekerjasama
Cadangan PdPc
1. Setiap murid dibekalkan dengan satu senarai barangan yang digunakan dalam kehidupan harian: Syampu, Jus oren, Air suling, Cecair
pencuci, Susu, Air garam, Minuman bergas
2. Murid perlu melukis Peta Pokok di soalan 5(b) di muka surat 74.
3. Guru memanggil seorang murid untuk tampil ke depan dan melengkapkan sebahagian daripada peta tersebut.
4. Guru memberikan dan mengumpulkan maklumat tambahan daripada murid lain.
5. Guru mengulangi langkah 3 dengan memanggil seorang lagi murid yang lain sehingga peta itu lengkap.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
6.1 Sifat Asid dan Alkali Buku Teks 6.1.3 Menunjuk cara menentukan kekuatan asid dan alkali
m.s 126 – 132 berdasarkan nilai pH S6 TP4
6.1.4 Mengenal pasti kegunaan asid dan alkali dalam 73 – 75
kehidupan harian S7 TP2
BBM PAK-21 KBAT
Buku Amali Sains, bahan dan radas Think-Pair-Share Menganalisis, menilai
EMK i-THINK Nilai Murni
Sains dan teknologi – Menghargai sumbangan sains dan
teknologi, bekerjasama
Cadangan PdPc
1. Aktiviti dijalankan secara berpasangan. 4. Murid mencatatkan pemerhatian (nilai pH) dalam jadual.
2. Guru menerangkan prosedur aktiviti untuk mengkaji hubungan 5. Murid berbincang untuk melengkapkan perbincangan dan
antara nilai pH dengan kekuatan asid dan alkali. kesimpulan di soalan 6(a) dan 6(b).
3. Murid menjalankan aktiviti di soalan 6 dengan menyediakan bahan dan radas.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
6.2 Proses Peneutralan Buku Teks 6.2.1 Menerangkan proses peneutralan S1 TP3
m.s 133 – 135 6.2.2 Menerangkan dengan contoh penggunaan proses 76
peneutralan dalam kehidupan harian S2 TP2
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, Internet Round Table, Peta Pemikiran Menganalisis, mengaplikasi
EMK i-THINK Nilai Murni
Keusahawanan, kreativiti dan inovasi Peta Buih Menghargai keseimbangan alam semula jadi
Cadangan PdPc
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 5. Guru memantau untuk memastikan setiap anggota dalam
2. Setiap kumpulan diberi lembaran kerja yang bersaiz A4. kumpulan terlibat secara aktif.
3. Guru membekalkan bahan dan sumber yang diperlukan oleh 6. Guru mengumpulkan hasil kerja semua kumpulan untuk
murid untuk menjanakan idea. dipamerkan di depan kelas.
4. Murid hendaklah menyumbangkan idea dan menuliskan idea 7. Guru meminta murid untuk menjawab soalan 2 di muka
pada lembaran kerja tersebut secara bergilir-gilir. surat 76.

EG 16
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. BAB 6

Strategi PdPc.indd 16 27/07/2021 8:34 AM