Page 280 - รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสงัคมศึกษา ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

๒๗๓

เป็นการพิจารณาองค์ประกอบหลักสูตรว่า มีความเหมาะสมมากน้อยเพียงใด โดยในการประเมิน
็
หลักสูตรจะใช้เครื่องมือชนิดต่างๆ ที่มีความเหมาะสมในการเกบรวบรวมขอมูล เป็นการจำแนกโดยยึด
้
ระดับของหลักสูตรเป็นเกณฑ์ มีจุดมุ่งหมายและลักษณะการใช้ข้อมูลประกอบการตัดสินใจเป็นเกณฑ์
จะต้องพิจารณาว่าจะดำเนินการประเมินอย่างไร จึงจะทำให้ได้ผลการประเมินที่ถูกต้องตามสภาพ

ความเป็นจริง ครอบคลุมและตอบสนองความต้องการของผู้ที่จะใช้ผลประเมินการเรียนการสอนใน

ระดับอุดมศึกษา จะเห็นว่าการวัดและการประเมินผล เป็นกระบวนการต่อเนื่องกัน โดยเริ่มด้วยการ
วัดแล้วนำผลจากการวัดไปทำการประเมินตัดสินตามเกณฑ์และดุลยพินิจต่อไป อาจเรียกทั้งสอง

กระบวนการรวมกันว่า “การวัดและประเมินผล” ทางการศึกษาการวัดและประเมินผลมีบทบาทและ
หน้าที่สำคัญๆ คือ การวัดและประเมินผลเป็นองค์ประกอบหนึ่งของระบบการศึกษา ซึ่งการจัด

การศึกษาที่เป็นระบบจะมีองค์ประกอบหลัก คือ ปรัชญาการศึกษา หลักสูตร การสอน การวัดและ

ประเมิน การวิจัย การวัดและประเมินผลเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนการสอน ซึ่ง
กระบวนการเรียนการสอนเป็นกระบวนการของการใช้หลักสูตร โดยแยกดำเนินการเป็นรายวิชาๆ

การวัดและประเมินผลทำหน้าที่ตรวจสอบผล และเป็นข้อมูลย้อนกลับ เพื่อการสรุปและแกไขปรับปรุง

ในแต่ละส่วน การวัดและประเมินผลเป็นเครื่องมือประกันคุณภาพทางวิชาการ ตองน่าเชื่อถือและมี
ความถูกต้อง ดังนั้น ในการจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษา จำเป็นต้องมีมาตรการที่เกี่ยวข้องใน

ส่วนของการดำเนินการวัดและประเมินผลการศึกษา การวัดและประเมินผลทำหน้าที่ตรวจสอบผล
การเรียนรูหลักการสำคัญของการศึกษา คือ การพัฒนาผู้เรียนหรือทำให้ผู้เรียนเกิดการเปลี่ยนแปลง

พฤติกรรม ให้ไดผลสอดคลองกับความต้องการของสังคม (ของหลักสูตร) และดำเนินการอย่างเป็น

ระบบ (มีวัตถุประสงค์ชัดเจน) แนวคิดของการวัดและประเมินผล คือ คนเรียนรูไดไมเท่ากันในเวลาที่
เท่ากัน เป็นแนวคิดที่ยึดเวลาในการเรียนเป็นหลัก โดยการเปรียบเทียบความสามารถของผู้เรียนใน

กลุ่มการวัดและประเมินผลเรียกวา “การประเมินผลแบบอิงกลุ่ม” วิธีการตรวจสอบข้อบกพรองทำได
โดยการเปรียบเทียบความสามารถของผู้เรียนกับเกณฑ์ที่กำหนดไวการวัดและประเมินผลลักษณะนี้

เรียกว่า “การประเมินผลแบบอิงเกณฑ” ทั้งนี้ อาจเป็นเพราะว่า การวัดและประเมินผลของหลักสูตร
์
พุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศึกษา ได้นำเกณฑ์มาตรฐานการวัดและประเมินผลตามที่ สกอ.
กำหนด มาเป็นตัววัดและประเมินผล จึงทำให้ได้มาตรฐานเดียวกันทั้งหลักสูตร เพื่อนำผลที่ได้จาการ

วัดและประเมินมาการวางแผนในการใช้หลักสูตร การเตรียมความพร้อมของครูและบุคลากร การ

นิเทศ การฝึกอบรมและพัฒนาครูและบุคลากรเพิ่มเติมระหว่างการใช้หลักสูตร การจัดปัจจัยและสิ่ง
สนับสนุนการใช้หลักสูตร ประเด็นการประเมินเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน ได้แก่ ความรู้

ความสามารถของครู การจัดกิจกรรม/ พฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ การจัดการชั้นเรียน การวัดและ

ประเมินผลการเรียน สารสนเทศที่ได้จากการประเมินจะนำมาใช้เพื่อการปรับปรุงการบริหารหลักสูตร
ิ
และการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ซึ่งสอดคล้องกับงานวจัยของ เตือนใจ รักษา