Page 277 - รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสงัคมศึกษา ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

๒๗๐

บุคคลเหล่านี้เป็นตัวขับเคลื่อนในการสร้างเครือข่าย เนื่องด้วยสภาพปัจจุบันได้มีการเปลี่ยนแปลงอยู่
ตลอดเวลา จึงส่งผลให้การจัดบุคคลให้ตรงกับสายงานที่เหมาะสมไม่ค่อยตรงตามสายงานที่ปฏิบัติ

เนื่องด้วยสาขาวิชาที่เรียนมาอาจจะยังไม่ตรงกับสภาพการเปลี่ยนแปลงของสังคม ด้านเทคโนโลยี
ดังนั้น บุคลากรจะต้องมีการเข้ารับการฝึกอบรมเพิ่มเติมในหลักสูตรต่างๆ ที่ทางองค์กรได้จัดขึ้น

เพราะจะทำให้บุคลากรมีความตื่นตัวอยู่ตลอดเวลาในการพัฒนาตนเอง ในด้านการหาความรู้ใหม่ๆ

เพื่อนำมาถ่ายทอดให้แก่นิสิตนักศึกษา ทั้งนี้ อาจเป็นเพราะว่า การบริหารงานบุคลากรของหลักสูตร
ครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศึกษา การบริหารบุคลากรของหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชา

สังคมศึกษา มีการเตรียมบุคลากรเกี่ยวกับการใช้หลักสูตร จึงดำเนินการโดยการวางแผนงาน เพื่อใช้
หลักสูตรอย่างละเอียดรอบคอบและมีขั้นตอน จึงทำให้การใช้หลักสูตรประสบความสำเร็จตาม

เป้าหมาย หลักสูตรจึงควรมีการส่งเสริมสนับสนุนให้บุคลากรนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติอย่าง

เหมาะสม เนื่องจากหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศึกษาแต่ละแห่งมีบริบทต่างกัน ความ
พร้อมต่างกัน อีกทั้งมีความแตกต่างกันในด้านงบประมาณ ทรัพยากร สถานที่ และบุคลากร รวมทั้ง

ผู้เรียนในสถานศึกษาแต่ละสถานศึกษาก็มาจากพื้นเพครอบครัว ฐานะทางเศรษฐกิจ สังคมที่ต่างกัน มี

ความรู้ ความสามารถตลอดจนความต้องการที่แตกต่างกัน จึงต้องพัฒนาบุคลการให้มีเทคนิคในการ
บริหารอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของ อนันต์ เตียวต๋อย ได้วิจัยเรื่อง รูปแบบการ

บริหารคุณภาพแบบเบ็ดเสร็จในมหาวิทยาลัย เทคโนโลยีราชมงคล ผลการวิจัยพบว่า ๑. องค์ประกอบ
การบริหารคุณภาพแบบเบ็ดเสร็จในมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล มี ๗ องค์ประกอบ คือ ๑) การ

ให้ความสำคัญกับผู้รับบริการ ผู้มีส่วนได้เสียและพนักงาน ๒) ผู้บริหารมีภาวะผู้น่าในการน่าองค์กร ๓)

เทคนิคและเครื่องมือการบริหารคุณภาพ ๔) ธรรมาภิบาลชองผู้บริหาร ๕) การใช้องค์กรเป็นคู่
เทียบเคียง ๖) การสร้างคุณภาพชีวิตบุคลากร และ ๗) การบริหารงานอย่างต่อเนื่อง ๒. รูปแบบการ

บริหารคุณภาพแบบเบ็ดเสร็จในมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล ได้แก่ องค์ประกอบและ
กระบวนการ ประกอบด้วย ๗ องค์ประกอบ ๑) การให้ความสำคัญกับผู้รับบริการ ผู้มีส่วนได้เสียและ

พนักงาน ๒) ผู้บริหารมีภาวะผู้นำในการนำองค์กร ๓) เทคนิคและเครื่องมือการบริหารคุณภาพ ๔)

ธรรมาภิบาลของผู้บริหาร ๕) การใช้องค์กรเป็นคู่เทียบเคียง ๖) การสร้างคุณภาพชีวิตบุคลากร และ
๗) การบริหารงานอย่างต่อเนื่อง และมี ๘ กระบวนการ คือ ๑) การริเริ่มจากผู้บริหารระดับสูง ๒) การ

จัดโครงสร้างองค์การและทีมงาน ๓) การจัดระบบเครื่องมือคุณภาพ ๔) การประกาศใช้และให้ความรู้แก ่

บุคลากร ๔) การกำกับติดตามและประมวลผล ๖) การทบทวนการดำเนินงาน ๗) การให้รางลังผู้ประสบ