Page 286 - รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสงัคมศึกษา ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

๒๗๙

ความสำเร็จจากกิจการงานนั้นทั้งนี้ เพราะปัจจัยอนๆ ไม่ว่าจะเป็นเงินวัสดุอุปกรณ์ เทคนิควิธีการ จะ
ื่
ดำเนินไปด้วยดีมีประสิทธิภาพนั้น จำเป็นจะต้องอาศัยคน
๗

๓. ด้านการส่งเสริมงานวิชาการ ควรมีรูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธ
ศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศึกษา ดังนี้ ๑) หมั่นประชุมกันเนืองนิตย์ คือ ผู้บริหารเข้าร่วมประชุม

ปรึกษาหารือกันอย่างสม่ำเสมอ เพื่อแก้ไขปัญหาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน ยอมรับใน
เหตุผลที่ถูกต้องที่เป็นประโยชน์ ส่งเสริมการพัฒนา ผลงานทางวิชาการอย่างจริงจัง ๒) พร้อมเพรียง

กันประชุม พร้อมเพรียงกันเลิกประชุม คือ ผู้บริหารและบุคลากรพร้อมเพรียงกนประชุม พร้อมเพรียง
ั
กันเลิกประชุมและกระทำกิจที่ควรทำ เพื่อให้เกิดความยุติธรรมเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันของหมู่คนที่อยู่
รวมกันไม่กินแหนงแคลงใจกัน ปรึกษาหารือพร้อมๆ กัน เพื่อทุกคนจะได้ยอมรับในสิ่งที่จะทำลงไป

ด้วยความเต็มใจ ๓) ไม่บัญญัติสิ่งที่มิได้บัญญัติไว้ ไม่ล้มล้างสิ่งที่บัญญัติไว้ คือ ผู้บริหารและบุคลากร
ทุกคนจะไม่บัญญัติและไม่ล้มเลิก ระเบียบกฎเกณฑ์ต่างๆ ของคณะและสังคมตามความพอใจของตน

หรือของกลุ่มโดยไม่คำนึงถึงความถูกต้อง ๔) การให้ความเคารพต่อประธานในที่ประชุม คือ ผู้บริหาร

เคารพนับถือผู้ใหญ่และรับฟังคำสั่งสอนของผู้ใหญ่ รับฟังคำชี้แนะ เพื่อนำมาเป็นข้อคิดในการ
ปฏิบัติงาน ๕) ไม่ลุอำนาจแก่ความอยากที่เกิดขึ้น คือ ผู้บริหารมีลักษณะผู้นำ มีวินัย ปฏิบัติตาม

ระเบียบข้อบังคับอันชอบธรรม ถูกต้องตามกฎหมาย และปกครองผู้ใต้บังคับบัญชาด้วยความเป็น

ธรรม ไม่ใช้ตำแหน่งหน้าที่เพื่อแสวงหาประโยชน์โดยมิชอบ ๖) เคารพสิ่งศักดิ์สิทธิ์ คือ ผู้บริหาร
หลักสูตรเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และถ่ายทอดองค์ความรู้และการทำนุ

บำรุงรักษาศาสนสถาน และศาสนวัตถุ เชิงวัฒนธรรมท้องถิ่น ๗) ดูแล รักษา คุ้มครองพระสงฆ์และผู้มี
ศีลธรรม คือ ผู้บริหารการให้ความสำคัญแก่ผู้กระทำความดี ชื่นชมยกย่องบุคลากรในหลักสูตร รวมทั้ง

สนับสนุนการนำหลักธรรมของศาสนามาใช้ในการสร้างคุณธรรมเพื่อพัฒนาคุณภาพการทำงานให้ดี

ยิ่งขึ้น ทั้งนี้ อาจเป็นเพราะว่า การส่งเสริมงานวิชาการของหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชา
สังคมศึกษา มีรูปแบบที่มุ่งเน้นการพัฒนาสติปัญญา ความรู้ความสามารถ คุณธรรมจริยธรรม เจตนคติ

และค่านิยมให้ผู้เรียนเป็น คนเก่ง คนดี และมีความสุขในการดำรงชีวิตตลอดจนเป็นผู้มีคุณค่าในสังคม
จึงเป็นเครื่องชี้วัดความสำเร็จ และความสามารถของผู้บริหารหลักสูตร เนื่องจากงานวิชาการเป็นงาน

หลักในสถานศึกษา ที่ผู้บริหารหลักสูตรต้องดำเนินการกระตุ้นและส่งเสริมให้คณาจารย์ร่วมมือกันใน

การปรับปรุงงานวิชาการของมหาวิทยาลัยอยู่เสมอ ดังนั้น ผู้บริหารหลักสูตรต้องรู้จักวางแผน การ
ติดต่อสื่อสาร การประสานงาน การควบคุมบังคับบัญชา การวินิจฉัย สั่งการ การมอบหมายงานให้

๗ กระทรวงศึกษาธิการ, พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.

๒๕๔๗, (กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์อักษรไทย, ๒๕๔๘), หน้า ๕๑