Page 291 - รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสงัคมศึกษา ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
P. 291
๒๘๔
ด้านผู้บังคับบัญชา และแนวทางการบริหารจัดการตามหลักพรหมวิหาร ๔ รูปแบบที่ ๔ ด้านลักษณะ
งาน และความ รับผิดขอบตามหลักอิทธิบาท ๔ ๓. โดยภาพรวมการประเมินรูปแบบพุทธบูรณาการ
ื้
การเสริมสร้างแรงจูงใจของผู้บริหาร สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต
๑๑
๔๒ อยู่ในระดับมากที่สุด ทุกด้าน
๕.๓ ข้อเสนอแนะ
ผลการศึกษาวิจัยเรื่อง รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชา
สังคมศึกษา จากการที่ผู้วิจัยได้ดำเนินการวิจัย ผู้วิจัยจึงได้สรุปข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย ข้อเสนอแนะ
เชิงปฏิบัติการ และข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยครั้งต่อไป ดังนี้
๕.๓.๑ ข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย
จากการศึกษางานวิจัยเรื่องรูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต
สาขาวิชาสังคมศึกษา ผู้วิจัยมีข้อเสนอแนะเชิงนโยบายดังนี้
๑) ควรมีการปรับปรุงการบริหารหลักสูตรด้านหลักสูตรและการเรียนการสอน ด้วย
การวางระบบให้มีความชัดเจน เช่น การกำหนดปฏิทินการประชุมประจำเดือน การกำหนดมาตรฐาน
ของบุคลากรในการผลิตผลหลักสูตรวิชาการ การกำหนดให้ผู้เกี่ยวข้องได้มีโอกาสในการเข้ามา
ช่วยเหลือหลักสูตร การกำหนดการวัดและประเมินที่สอดคล้องกัน การกำหนดรายละเอียดในรายวิชา
การที่เกี่ยวกับบุคลากรสำคัญในอดีตทางสังคม เป็นต้น
๒) ควรมีปรับปรุงการบริหารหลักสูตรด้านบุคลากร ด้วยการสร้างระบบการพัฒนา
บุคลากรให้มีศักยภาพในการปฏิบัติหน้าที่ตามที่หลักสูตรกำหนดไว้
๓) ควรมีการบริหารหลักสูตรด้านการส่งเสริมวิชาการ ด้วยการกำหนดรายละเอียด
การผลิตผลหลักสูตรทางวิชาการเพื่อบริการแก่สังคมให้มากที่สุดอย่างน้อยปีละ ๒ เล่ม เพื่อยกระดับ
หลักสูตรทางวิชาการให้เข้มแข็งต่อไป
๑๑ ชาญณรงค์ ยาสุทธิ ทำวิจัยเรื่อง รูปแบบพุทธบูรณาการการเสริมสร้างแรงจูงใจของผู้บริหาร
สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๔๒, วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต
สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา, (บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๖๒).
