Page 292 - รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสงัคมศึกษา ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
P. 292
๒๘๕
๔) ควรมีการบริหารหลักสูตรด้านการงบประมาณ ด้วยการพัฒนาระบบการวางแผน
งบประมาณที่เกิดความคุ้มค่าในการใช้ทรัพยากรให้มากที่สุด และกำหนดให้บุคลากรทุกคนได้
วิพากษวิจารณ์ถึงการจัดการงบประมาณประจำปี การจัดแผนบริหารความเสี่ยงทางด้านการเงิน
์
๕) ควรมีการบริหารหลักสูตรด้านการวัดผลและประเมินผล ด้วยการกำหนดให้
ประธานหลักสูตร สาขาวิชาสังคมศึกษา มีความรู้ในการวัดและประเมินผลอย่างแท้จริง
๕.๓.๒ ข้อเสนอแนะสำหรับนำผลการวิจัยไปปฏิบัติ
ผู้ศึกษา ได้สรุปข้อเสนอแนะสำหรับนำผลการวิจัยไปปฏิบัติในรูปแบบพุทธวิธีการบริหาร
หลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศึกษา ประกอบด้วย ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียน
การสอน ด้านการบริหารบุคลากร ด้านการส่งเสริมวิชาการ ด้านการวัดและประเมินผล และด้านการ
บริหารงบประมาณ จึงพอสรุปเพื่อเป็นข้อเสนอแนะสำหรับนำผลการวิจัยไปปฏิบัติ ดังนี้
๑ . ควรมีการปรับปรุงการบริหารหลักสูตรด้านหลักสูตรและการเรียนการสอนตาม
หลักอปริหานิยธรรม ด้วยการกำหนดแผนการประชุม ๑ เดือน/ครั้ง ที่สามารถการรับรู้ความคิด
ร่วมกัน ให้ทุกคนสามารถปฏิบัติมีมาตรฐานเดียวกัน การพัฒนาภาวะผู้นำของประธานหลักสูตร การ
บรรจุเนื้อหาวิชาการให้มุ่งให้คุณค่าต่อการบูชาสักการะบุคลากรสำคัญในอดีต และมีการยกย่องคุณ
ความดีต่อบุคลากร
๒. ควรมีการปรับปรุงการบริหารหลักสูตรด้านบุคลากร ด้วยกำหนดแผนการประชุม
โดยใช้ระบบทีมหลักสูตรบุคลากรสามารถเป็นต้นแบบทางวัฒนธรรม อันมีข้อตกลงร่วมกันให้
ความสำคัญต่อคนดี รับฟังความคิดเห็นร่วมกัน ประธานและบุคลากรมีเมตตากรุณาต่อกัน
๓. ควรมีการบริหารหลักสูตรด้านการส่งเสริมวิชาการตามหลักอปริหานิยธรรม ด้วย
การประชุมร่วมกัน เพื่อวิเคราะห์หลักสูตรสาขาวิชาสังคมศึกษา ทำให้ทุกคนทราบเป้าหมายเดียวกัน
มุ่งสร้างคุณค่าต่อสถาบันท้องถิ่น สร้างกรอบกำหนดเงื่อนไข มีระยะเวลาการผลิตผลหลักสูตรวิชาการ
การสร้างต้นแบบทางวิชาการ และการยกย่องและให้กำลังใจผู้มีผลงานทางวิชาการ
๔. ควรมีการบริหารหลักสูตรด้านการงบประมาณตามหลักอปริหานิยธรรม ด้วย
กำหนดเกณฑ์ทมีคุณภาพ บุคลากรรู้วิธีวัดและการประเมินผล กำหนดเกณฑ์การประเมินตามบุคคลที่
ี่
สำคัญในท้องถิ่น รูปแบบ กฎเกณฑ์ของสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ) ควรให้
ผู้เกี่ยวข้องมีสิทธิในการรับผิดชอบในหลักสูตรสาขาวิชาสังคมศึกษามากขึ้น ผู้นำทราบถึงวิธีการวัด
และการประเมินผล และการให้เกณฑ์คนไม่เก่ง แต่ดี และมีความขยัน
๕. ควรนำรูปแบบการบริหารหลักสูตรด้านการวัดผลและประเมินผล ทั้ง ๗
องค์ประกอบ ได้แก่ จัดทำแผนรายจ่ายประจำปี การจัดทำงบประมาณร่วมกัน การจัดหางบประมาณ
