Page 138 - สารนิพนธ์

126

ื
่
ี
ี
ในการเรยนทแตกต่างกัน คอ เก่ง ปานกลาง และอ่อน มาจ านวน 15 คน ใช้ระยะเวลา 6 คาบคาบละ
ื
่
์
ี
่
ี
ี
์
50 นาท โดยให้ผู้เรยนเรยนบทเรยนคอมพิวเตอรช่วยสอน 1 คน ต่อคอมพิวเตอร 1 เครอง เพือน าผลท ี่
ี
ิ
ิ
์
่
ึ
ี
ี
ได้มาหาแนวโน้มของค่าประสทธภาพของบทเรยนคอมพิวเตอรช่วยสอน ซงผลการทดลองบทเรยน
ี
์
่
ี
ื
ิ
ิ
ู
่
คอมพิวเตอรช่วยสอนคร้ ังท 2 มประสทธภาพ 80.0/87.0 มประสทธภาพสงกว่าเกณฑ์ทก าหนดคอ
ี
ี
ิ
ิ
80/80
ุ
์
ี
ี
ั
่
3.3 น าบทเรยนคอมพิวเตอรช่วยสอนทได้ปรบปรงแก้ไขเรยบรอยแล้ว ไปทดลอง
้
ี
ี
ี
่
ี
กับกล่มตัวอย่างนักเรยนชั้นมัธยมศกษาปท 1 ทไม่เคยเรยนเน้อหาน้มาก่อน และมระดับความสามารถ
ื
ุ
ี
ี
ึ
่
ี
ี
ี
ื
ในการเรยนทแตกต่างกัน คอ เก่ง ปานกลาง และอ่อน มาจ านวน 30 คน ใช้ระยะเวลา 6 คาบคาบละ
่
ี
์
ี
ี
่
่
50 นาท โดยให้ผู้เรยนเรยนบทเรยนคอมพิวเตอรช่วยสอน 1 คน ต่อคอมพิวเตอร 1 เครอง เพือน าผลท ่ ี
ี
ี
์
ื
ิ
ได้มาหาแนวโน้มของค่าประสทธภาพของบทเรยนคอมพิวเตอรช่วยสอน ซงผลการทดลองบทเรยน
ี
ึ
่
์
ิ
ี
ิ
ิ
ี
ี
่
ู
ิ
ิ
ื
คอมพิวเตอรช่วยสอนคร้ ังท 3 มประสทธภาพ 82.5/89.0 มประสทธภาพสงกว่าเกณฑ์ทก าหนดคอ
์
ี
ี
่
้
ี
ี
ิ
่
ิ
ี
80/80 แสดงว่าบทเรยนคอมพิวเตอรช่วยสอนทสรางข้นมประสทธภาพผ่านเกณฑ์ทก าหนดและ
์
่
ึ
ี
ี
สามารถน าไปใช้เปนสอส าหรบการเรยนการสอนได้
็
ั
ื่
้
่
ี
์
ี
ี
3.4 น าบทเรยนคอมพิวเตอรช่วยสอนทผ่านเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เรยบรอยแล้วไป
ี
ี
ทดลองกับผู้เรยนกับกล่มตัวอย่างทไม่เคยเรยนเรองน้มาก่อนจ านวน 46 คน ใช้ระยะเวลา 6 คาบคาบ
ี
่
ื
่
ุ
ี
ี
ื
ี
่
ี
ี
์
์
่
ละ 50 นาท โดยให้ผู้เรยนเรยนบทเรยนคอมพิวเตอรช่วยสอน 1 คน ต่อเครองคอมพิวเตอร 1 เครอง
ื
ี
่
ี
่
ี
์
เพือน าผลคะแนนทได้จากการท าแบบทดสอบก่อนเรยนและแบบทดสอบหลังเรยนมาวิเคราะหผลหา
ิ
์
ี
ี
ี
ี
ี
ค่าเปรยบเทยบผลสัมฤทธ์ทางการเรยนก่อนเรยนและหลังเรยนของบทเรยนคอมพิวเตอรช่วยสอน
ี

์
การวิเคราะหขอมูล
้
ื
ิ
่
ี
์
์
2. วิเคราะหหาประสทธภาพของบทเรยนคอมพิวเตอรช่วยสอน วิชาดนตรไทย เรองเครอง
่
ื
ี
ิ
ดนตรไทย ส าหรบนักเรยนชั้นมัธยมศกษาปท 1 หาความสัมพันธระหว่างคะแนนทได้จากการท า
่
ี
ี
ั
์
่
ึ
ี
ี
ี
ี
่
ี
ื
ุ
่
แบบทดสอบระหว่างเรยนและคะแนนทได้จากการท าแบบทดสอบหลังเรยน เมอเรยนจบทกหน่วย
ี
ี
็
ี
้
ิ
ี่
ี
ิ
ิ
็
แล้ว โดยคดเปนคะแนนเปนรอยละ น าผลทได้มาเปรยบเทยบหาประสทธภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน
ิ
ี
ิ
80/80 และดัชนประสทธผล