Page 42 - สารนิพนธ์
P. 42
30
ี
็
ุ
1.7.4 บทเรยนทดควรมลักษณะเปนการเรยนการสอนรายบคคลผู้เรยน
ี
ี่
ี
ี
ี
ี
ื
่
ี
ี
่
ี
สามารถเลอกเรยนหัวข้อทตัวเองต้องการและข้ามบทเรยนทตนเองเข้าใจแล้วได้ แต่ถ้าบทเรยนท ี ่
ี
ตนเองยังไม่เข้าใจก็สามารถเรยนซ่อมเสรมจากข้อแนะน าของคอมพิวเตอรได้
์
ี
ิ
ึ
ี
ี่
ี
1.7.5 บทเรยนทดควรค านงถงความสนใจของผู้เรยน มลักษณะเราความสนใจ
ึ
้
ี
ี
ี
ี
ี
่
้
ตลอดเวลาเพราะจะท าให้ผู้เรยนเกิดความกระตอรอรนทจะเรยนอยู่เสมอ
ื
ื
ี
ู
ี
้
ี
1.7.6 บทเรยนทดควรสรางความรสกในทางบวกกับผู้เรยนและควรให้ผู้เรยน
ึ
ี
ี
้
่
ิ
ี
่
ี
เกิดความรสกเพลดเพลน เกิดก าลังใจและควรหลกเลยงการลงโทษ
ู
ิ
ึ
้
ี
ี
1.7.7 ควรจัดท าบทเรยนให้แสดงผลย้อนกลับไปยังผู้เรยนให้มาก ๆ โดยเฉพาะ
่
ี
ื
การแสดงผลย้อนกลับในทางบวก จะท าให้ผู้เรยนชอบไม่เบอหน่าย
ี
1.7.8 บทเรยนทด ควรมความเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมทางการเรยนการ
ี
ี
่
ี
ี
สอน บทเรยนควรปรบเปลยนให้ง่ายต่อกล่มผู้เรยน เหมาะกับการจัดตารางเวลาเรยน สถานท ี่
่
ี
ี
ั
ุ
ี
ี
ื
่
ี
ี
ตดตั้งเครองเหมาะสมและควรค านงในการใส่เสยงระดับเสยงหรอดนตรประกอบควรเปนทดงดดใจ
ึ
็
ิ
ื
่
ี
ู
ี
ึ
ผู้เรยนด้วย
ี
ิ
ี
ี
ิ
ิ
ี
ี
่
1.7.9 บทเรยนทดควรมการประเมนผลการปฏบัตงานของผู้เรยนอย่าง
ี
ี
ี่
ี
ี
่
ี
่
ื
เหมาะสม ควรหลกเลยงค าถามทง่ายและตรงเกินไปและควรหลกเลยงค า หรอข้อความในค าถามท ี่
้
ื
ื
ิ
ไรความหมาย การตัดสนค าตอบควรให้แจ่มแจ้ง ไม่คลมเครอและไม่เกิดความสับสนหรอขัดแย้งกับ
ุ
ค าตอบ
ึ
็
1.7.10 บทเรยนทดควรใช้กับคอมพิวเตอรซงจะใช้เปนแหล่งทรพยากรทางการ
ั
์
่
ี
ี
่
ี
ี
เรยนอย่างชาญฉลาด ไม่ควรเสนอบทเรยนในรปแบบอักษรอย่างเดยวหรอเรองราวทพิมพ์อักษร
ู
ื่
ี
ื
ี่
ี
ื
์
่
่
ตลอด ควรใช้สมรรถนะของคอมพิวเตอรอย่างเต็มท เช่นการเสนอภาพ ภาพเคลอนไหวผสมอักษร
ี
ี
ี
หรอให้มเสยงเน้นทค าส าคัญหรอวลต่าง ๆ เพือขยายความคดของผู้เรยนให้กว้างไกลข้น
ี
ิ
่
่
ื
ึ
ี
ี
ื
ี
ี
1.7.11 บทเรยนทดต้องอยู่บนพื้นฐานการออกแบบการสอนคล้าย ๆ กับการ
ี
่
่
ิ
ิ
้
ี
ื
่
ผลตสอชนดอน ๆ การออกแบบบทเรยนทดนั้นต้องเราความสนใจของผู้เรยนให้ได้มาก การ
ื
ี
ี
่
ี
ี
ุ
ออกแบบบทเรยนย่อมประกอบด้วย การตั้งวัตถประสงค์ของบทเรยน การจัดล าดับขั้นตอนการสอน
ี
ให้ด มการวัดผลและต้องแสดงผลย้อนกลับให้ผู้เรยนทราบ มแบบฝกหัดทพอเพียงและการ
ึ
ี
ี
ี
ี่
ี
็
ประเมนผลขั้นสดท้าย เปนต้น
ิ
ุ
