Page 196 - ทร 31001
P. 196
186
ประเด็น
ุ
ิ
์
ุ
ุ
1. ถ้าคณอยู่ในเหตการณอย่างผม คณจะตัดสนใจอย่างไร
ึ
่
ิ
ี
ุ
ิ
2. ก่อนทคณจะตัดสนใจ คณคดถงอะไรบ้าง
ุ
แนวทางการท ากิจกรรม
ุ
ู
ี
ุ
ุ
็
่
ุ
ุ
็
ื
ี
ครแบ่งกล่มผู้เรยนออกเปน 2 - 3 กล่มย่อย ให้ผู้เรยนเลอกประธานกล่มและเลขานการกล่มเพือเปน
ึ
ิ
ึ
ุ
่
ิ
ี
ผู้น าและผู้จดบันทกผลการอภปรายของกล่มตามล าดับ และน าผลการอภปรายทบันทกไว้ไปเสนอ
ุ
ุ
็
ี
ี
่
ิ
ต่อทประชมใหญ่ จากนั้น ให้ผู้เรยนทกกล่มอภปรายถกแถลงเพือหาค าตอบตามประเดนทก าหนดให้
ี
ุ
่
่
ี
ู
ุ
ครตดตามสังเกต การใช้เหตผลของแต่ละกล่ม หากข้อมูลยังไม่เพียงพอ ครอาจช้แนะให้อภปรายเพิ่มเตมได้
ิ
ิ
ู
ิ
ุ
็
ี
ึ
เลขานการกล่มบันทกผลการพิจารณาหาค าตอบตามประเดนทก าหนด และน าค าตอบนั้นไปรายงานในท ่ ี
ุ
ุ
่
ี
ประชมกล่มใหญ่ (หากมผู้เรยนไม่มาก ครอาจให้มการสนทนาหรออภปรายถกแถลงกันในกล่มใหญ่เลย
ุ
ี
ุ
ี
ิ
ุ
ื
ู
ุ
โดยไม่ต้องแบ่งกล่มย่อยก็ได้)
ตัวอย่างข้อสรปของกรณ ี ตัวอยาง
ุ
่
ื
ตัวอย่าง เรอง “สไหม” จาก ข้อสรปผลการอภปรายจากกรณตัวอย่างเรอง
่
ู
้
่
ื
ี
ิ
ุ
็
ความเหนของผู้เรยนหลายกล่ม “สไหม”
ุ
ี
้
ู
ี่
หลายคนทเคยเสนอไว้ ดังท ี่
ั
ี่
็
ั
ุ
ื
ปรากฏในกรอบด้านขวามอ ปญหาในสังคมปจจบันซับซ้อนและเปลยนแปลงรวดเรว
ู
ั
ี
ิ
้
ตัวอย่างข้อสรปน้อาจจะ การเรยนรโดยการฟงการจ าจากการสอนการอธบายของคร ู
ี
ุ
ั
ี
่
ี
ใกล้เคยงกับข้อสรปของกล่ม อย่างเดยวคงไม่พอทจะแก้ปญหาได้อย่างยั่งยืน ทันต่อ
ุ
ี
ุ
้
ิ
ุ
์
ู
ี
ของท่านก็ได้ เหตการณการสอนให้ผู้เรยนรจักคดเอง โดยใช้ข้อมูล
ทหลากหลายอย่างน้อย 3 ประการ คอ ข้อมูลทเกียวข้องกับ
่
ี
่
ื
ี
่
หลักวิชาการ ข้อมูลเกียวกับตนเอง และข้อมูลเกียวกับสังคม
่
่
ส่งแวดล้อม มาประกอบในการคด การตัดสนใจอย่างพอเพียงก็
ิ
ิ
ิ
จะท าให้การคด การตัดสนใจเพือแก้ปญหานั้นมความมั่นใจ
ี
ิ
ิ
่
ั
และถกต้องมากข้น
ึ
ู
