Page 199 - ทร 31001
P. 199
189
็
“คิดเปน”
ปญหา ิ ็ ความสข
ั
ุ
กระบวนการคดเปน
ข้อมูลทต้องน ามาพิจารณา
ี่
ตนเอง สังคม วิชาการ
ไม่พอใจ พอใจ
การวิเคราะห์และสังเคราะห์
ประเมินผล ข้อมูล
ี่
ทหลากหลายและพอเพียง ประเมินผล
ี
อย่างละเอยดรอบคอบ
ิ
ลงมอปฎบัต ิ การตัดสนใจ ลงมอปฏบัต ิ
ิ
ิ
ื
ื
ิ
ื
เลอกแนวทางปฏบัต ิ
ี
ุ
์
็
ิ
่
็
ท่านอาจารย์ ดร.โกวิท วรพิพัฒน เคยกล่าวไว้ว่า “คดเปน” เปนค าเฉพาะทหมายรวมทกอย่างไว้
ี
่
ั
ิ
ี
ในตัวแล้ว เปนค าทบูรณาการเอาการคด การกระท า การแก้ปญหา ความเหมาะสม ความพอด ความเชอ
็
่
ื
ื
็
ิ
ิ
ิ
ิ
ุ
ี
วัฒนธรรมประเพณ คณธรรมจรยธรรม มารวมไว้ในค าว่า “คดเปน” หมดแล้ว นั่นคอ ต้องคดเปน คดชอบ
็
็
ุ
่
ั
ิ
ื
ี
ี
ท าเปน ท าชอบ แก้ปญหาได้อย่างมคณธรรมและความรบผิดชอบ ไม่ใช่เพียงแค่คดอย่างเดยว เพราะเรอง
ั
์
ิ
ี
่
ดังกล่าวเปนข้อมูลทต้องน ามาประกอบการคด การวิเคราะหอย่างพอเพียงอยู่แล้ว
็
ี
ุ
ี
่
็
็
ี
กระบวนการเรยนรตามทศทางของ “คดเปน” น้ ี ผู้เรยนส าคัญทสด ผู้สอนเปนผู้จัดโอกาส
้
ิ
ู
ิ
ู
้
ุ
ี
์
จัดกระบวนการ จัดระบบข้อมูล และแหล่งการเรยนร รวมทั้งการกระต้นให้กระบวนการคด การวิเคราะหได้
ิ
ิ
็
ึ
ึ
ุ
ใช้ข้อมูลอย่างหลากหลาย ลกซ้ ึงและพอเพียง นอกจากนั้น “คดเปน” ยังครอบคลมไปถงการหล่อหลอม
ิ
ุ
็
ี
่
ิ
ู
ั
จตวิญญาณของคนท างาน กศน. ทปลกฝงกันมาจากพีส่น้องนับสบ ๆ ป เปนต้นว่า การเคารพคณค่าของ
่
ู
ี
ุ
่
ี
ี
็
ี
็
ี
ุ
ความเปนมนษย์ของคนอย่างเท่าเทยมกัน การท าตัวเปนสามัญเรยบง่าย ไม่มมม ไม่มเหลยม ไม่มอัตตา
ี
ี
ี
ี
ิ
ี
ื
ิ
่
ให้เกียรตผู้อนด้วยความจรงใจ มองในดมเสย ในเสยมด ในขาวมด า ในด ามขาว ไม่มอะไรทขาวไปทั้งหมด
ี
ี
ี
ี
ี
ี
ี
่
ี
ี
ี
่
ื
และไม่มอะไรทด าไปทั้งหมด ทั้งน้ต้องมองในส่วนดของผู้อนไว้เสมอ
ี
่
