Page 28 - ทร 31001
P. 28
18
้
ขันตอน การตอบสนองของผูเรยน การตอบสนองของครู
ี
้
ี
ึ
5. ด าเนนการเรยนร (ต่อ) 9. ปรกษาผู้สอนเปนระยะๆ ตามท ี่ 12. กระต้นให้ผู้เรยนมส่วนร่วม
ี
็
ุ
ี
ิ
้
ู
ี่
ุ
ิ
ระบไว้ในสัญญาการเรยนเพื่อขอ ในการอภปรายแลกเปลยนความ
ี
ค าแนะน า ช่วยเหลอ คดเหนอย่างกว้างขวางทั้งในกล่ม
ิ
็
ุ
ื
ี่
10. ปรบเปลยนการด าเนนการเรยน และชั้นเรยน
ี
ิ
ี
ั
ี
ี
ตามความเหมาะสม และบันทกส่งท 13. สังเกตการเรยนของผู้เรยน
ิ
ี
่
ึ
ิ
ั
ึ
ี่
ี
ปรบเปลยนลงในสัญญาการเรยน บันทก พฤตกรรมและ
็
ให้ชัดเจน และน าไปเปนข้อมูลใน กระบวนการเรยนของผู้เรยน
ี
ี
ิ
ี
่
์
่
ุ
การวินจฉัยตนเองเพือตั้ง รวมทั้งเหตการณทส่งผลต่อการ
ี
ั
ุ
จดม่งหมายในการเรยนคร้งต่อไป เรยน
ี
ุ
ี่
ุ
11. อภปรายและสรปความรทได้ใน 14. กระต้นให้ผู้เรยนสรปความร ้ ู
ิ
ู
ุ
้
ี
ุ
ุ
ี
กล่ม ความเข้าใจในบทเรยนด้วยตนเอง
ี
ิ
12. น าเสนอวิธการเรยนและความร 15. กลั่นกรอง แก้ไข และเสรม
ี
ู
้
ทได้ต่อทั้งชั้น โดยใช้รปแบบใน สาระส าคัญของบทเรยนให้ชัดเจน
ี่
ี
ู
ี
ุ
ุ
ุ
่
การแสดงออกในส่งทตนได้เรยนร ้ ู และครอบคลมจดม่งหมายการ
ิ
ี
ทหลากหลาย เรยน
ี่
ี
็
ิ
ิ
ี
13. อภปราย แสดงความคดเหน 16. ร่วมกับผู้เรยนอภปราย
ิ
ู
้
่
่
ี
สะท้อนความรสกและให้ เกียวกับวิธการเรยนทม ี
ี
ึ
ี
่
ี
ิ
ิ
ข้อเสนอแนะเกียวกับ วิธการเรยน ประสทธภาพ ส่งทสนับสนนและ
่
ี
ุ
ิ
ี
่
ี
ิ
ี
ี
ิ
ิ
ี่
ด้วยตนเองทมประสทธภาพ ส่ง ส่งทขัดขวางการเรยน
ิ
ุ
ิ
สนับสนนและส่งขัดขวางการเรยน
ี
ี
การ เรยน
14. ร่วมกันสรปประเดนความรทได้
้
ู
็
ี่
ุ
ในชั้นเรยน
ี
15. เขยนรายงานผลการเรยนทั้งใน
ี
ี
ื
ี
ี
ด้านเน้อหาและวิธการเรยน รวมทั้ง
ึ
็
่
ความรสกเกียวกับความส าเรจ
ู
้
็
ี
หรอไม่ส าเรจในการเรยนเปน
็
ื
ุ
ุ
รายบคคลและรายกล่ม
