Page 26 - ทร 31001
P. 26
16
ขันตอน การตอบสนองของผูเรยน การตอบสนองของครู
้
ี
้
ี
่
่
ี
ี
3. วางแผนการเรยนโดยเขยน 1. ท าความเข้าใจเกียวกับความ 1. ให้ค าแนะน าแก่ผู้เรยนเกียวกับ
ี
็
สัญญาการเรยน จ าเปนและวิธการวางแผนการ ความจ าเปนและวิธการวางแผน
็
ี
ี
ี
เรยน การเรยน
ี
2. เขยนสัญญาการเรยนท ี่ 2. ให้ค าแนะน าผู้เรยนในการเขยน
ี
ี
ี
ี
ิ
สอดคล้องกับค าอธบายรายวิชา สัญญาการเรยน
ี
รวมทั้งความต้องการและความ
ี
สนใจของตนเอง ในการเรยน
ั
แต่ละคร้ง
่
ี
ี
ี
ี
้
ู
4. เขยนโครงการเรยนร 1. ร่วมกับผู้สอนและเพือนเขยน 1. ให้ค าแนะน าในการเขยน
้
ู
้
ี
ู
ี
โครงการเรยนรของทั้งชั้น โดย โครงการเรยนรรายวิชา
ู
ี
พิจารณาจากโครงการเรยนรท ี่ 2. พิจารณาโครงการเรยนร ู ้
ี
้
ี
ผู้สอนร่างมาและสัญญาการเรยน ร่วมกับผู้เรยนโดยกระต้นให้
ี
ุ
็
ิ
ของทกคน ผู้เรยนแสดงความคดเหนอย่าง
ุ
ี
ทั่วถง
ึ
3. ร่วมกับผู้เรยนสรปโครงการ
ุ
ี
เรยนรให้เหมาะสม
ู
ี
้
้
ี
ิ
ู
ี่
5. ด าเนนการเรยนร ู ้ 1. ทบทวนความรเดมของตนเองท 1. ทดสอบความรเดมของผู้เรยน
ิ
ี
้
ู
ิ
้
จ าเปนส าหรบการสรางความร ้ ู โดยใช้เทคนคการตั้งค าถามหรอ
ื
ิ
็
ั
ใหม่ โดยการตอบค าถามหรอท า ทดสอบ
ื
่
ู
้
แบบทดสอบ 2. ให้ความรเสรม เพือให้แน่ใจว่า
ิ
ี
ี
ิ
2. ผู้เรยนแต่ละคน ด าเนนการ ผู้เรยนจะสามารถเชอมโยงความร ู ้
ื่
ู
้
เรยนตามสัญญาการเรยนอย่าง เดมกับความรใหม่ได้
ิ
ี
ี
ื
ื
ุ
กระตอรอรน โดยการสบค้นและ 3. ตั้งค าถามเพือกระต้นให้ผู้เรยน
ี
ื
่
้
แสวงหาความรเพื่อสนองตอบ ค้นหา ค าตอบและประมวล
้
ู
ี
ความต้องการในการเรยนด้วย ค าตอบด้วยตนเอง
่
ี
ี่
วิธการทหลากหลาย และใช้แหล่ง 4. สรางบรรยากาศทส่งเสรม
ิ
ี
้
ี่
ทรพยากรการเรยนทเหมาะสม การเรยน
ี
ี
ั
ึ
ตามความต้องการของตนเอง โดย 5. ให้ค าปรกษา ให้ข้อมูล
์
ว
ิ
ช่
น าความรและประสบการณเดม หลอ และอ านวยความ
ู
ย
เ
้
ื
ทเกียวข้องกันมาใช้ในการค้นหา สะดวกในกิจกรรมการเรยนของ
ี
่
่
ี
ี
็
ค าตอบ ผู้เรยนตามความจ าเปนและความ
