Page 95 - 2021-Manual Pengurusan SMK Jengka 2
P. 95
SMK LKTP JENGKA 2
26430 BANDAR JENGKA,PAHANG Manual Pengurusan Sekolah 2021
E PROSES PENGAJARAN dan PEMBELAJARAN
1 Elemen-elemen PdPc dalam Standard 4: SKPMg2 benar-benar difahami dan dihayati
dan dijadikan panduan dan rujukan untuk menghasilkan PdPc yang berkualiti, berkesan dan ber-
impak tinggi.
2 Menyediakan kemudahan PdPc yang secukupnya dan berkualiti selaras dengan
perkembangan Teknologi Maklumat dan Komunikasi ( TMK / ICT).
3 Menekankan kemahiran mengaplikasi ICT bagi menghasilkan pelajar yang mahir
ICT. Oleh itu penggunaan peralatan ICT menjadi keutamaan dalam menyokong PdP di dalam
bilik darjah.
4 Pembelajaran berasaskan PAK21 serta mengintegrasikan KBAT, i-THINK, Tool Kit,
e-learning / Google Classroom dan lain-lain teknologi multimedia interaktif dan penggunaan
gajet sangat digalakkan dan akan dipeluaskan.
5 Memperluas dasar MBMMBI bagi penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris
menjadi focus utama PdPc.
6 Memastikan penguasaan konsep/prinsip asas MP oleh pelajar dengan
menggunakan teknik mengingat yang kreatif seperti “i-THINK” supaya tidak membosankan
dan membebankan pelajar, sebelum maju kepada topik selanjutnya.
7 Meningkatkan penguasaan dan penekanan kepada kemahiran generik, kema-
hiran berfikir secara kritis dan kreatif semasa proses PdP ( slogan Q – Quality Teaching for Quality
Learning ).
8 Menggunakan pelbagai pendekatan, kaedah, strategi dan teknik dalam proses
PdPc bagi meningkatkan keterampilan guru yang akan menyerlahkan keterampilan murid yang
seterusnya akan meningkatkan prestasi peperiksaan awam. Pengajaran berkualiti akan
menghasilkan pembelajaran berkualiti.
9 Penggunaan kaedah pengajaran berasaskan keupayaan murid dengan kecerdi-
kan pelbagai; cooperative learning, guided learning, workshops, Project Based Learning, Problem
Based Learning, Inquiry Based Learning dan labs mestilah diperluaskan untuk membentuk jalinan
antara guru dengan murid supaya tanggung jawab belajar dapat dipindahkan kepada murid.
10 Kemahiran belajar perlu diterapkan bagi memudahkan murid mengubah suai
kaedah mengikut keupayaan dan bidang MP.
95
