Page 65 - เอกสารคำสอน ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา

คุณค่าและประโยชน์ของการอ่าน การอ่าน เพื่อการทำรายงาน ผู้เรียนจะต้องทำการรวบรวมสื่อสารสนเทศทางการ

การอ่าน เป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าและประโยชน์ในการเรียนรู้ที่ทำให้ผู้เรียนเกิด ศึกษา จำนวนมากในหลาย ๆ แหล่งที่มา จึงต้องให้ความสำคัญกับการเลือกสรรเนื้อหาที่มี
ความคิดสร้างสรรค และรู้วิธีการแก้ปัญหาและพัฒนาตนเองได้ตลอดเวลา โดยมีสาระสำคัญ คุณภาพ มีความทันสมัยและตรงกับความต้องการมากที่สุด (คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ ์
์
(ฉวีวรรณ คหาภินันทน์, 2542, น. 23; ชญาภรณ์ กุลนิติ, 2553, น. 290-293) ดังนี ้ มหาวิทยาลัย, 2556, น. 121-122) ซึ่งการเลือกสื่อการอ่าน มีหลักการใหญ่ ๆ 2 ประการ ดังนี ้

1. การอ่านทำให้ผู้เรียนได้ทราบเนื้อหาสาระความรู้ต่าง ๆ มากกว่าการฟังบรรยาย 1. ผู้เรียนต้องมีความรู้เกี่ยวกับรูปแบบและขอบเขตเนื้อหาของรายงานทางวิชาการที ่

2. การอ่านสามารถทำได้ทุกที่ทุกเวลาเมื่อผู้เรียนมีความต้องการอ่านสื่อสารสนเทศ จะทำเป็นอย่างดี เพื่อใช้เป็นแนวทางในการเลือกสรรสื่อสารสนเทศที่นำมาใช้ในการอ่าน ซึ่ง
3. การอ่านทำให้ผู้เรียนมีสติ มีสมาธิอยู่กับตนเอง และมีความคิดสร้างจินตนาการ ต้องมีความทันสมัยและความลึกซึ้ง เช่น รายงานการสำรวจ รายงานการวิเคราะห์ปัญหาที่เป็น

4. การอ่านทำให้ผู้เรียนเกิดแนวคิดใหม่ ๆ และมีมุมมองเปิดกว้าง ไม่ยึดติดรูปแบบ ปัจจุบัน

5. การอ่านทำให้ผู้เรียนมีแนวทางการแก้ไขปัญหาในการทำงานและการดำรงชีวิต 2. ผู้เรียนจะต้องมีความรู้เกี่ยวกับลักษณะของสารสนเทศที่ใช้ในการอ่านแต่ละเรื่อง
6. การอ่านทำให้ผู้เรียนมีความรู้ความชำนาญในการทำงานและพัฒนาทักษะอาชีพ หรือรายการ พิจารณาความน่าเชื่อถือ ความเหมาะสมและคุณค่าของสารสนเทศที่นำมาใช้

7. การอ่านทำให้ผู้เรียนใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ และพักผ่อนหย่อนใจหลังเรียน เช่น ผู้แต่งมีความเชี่ยวชาญในเรื่องที่เขียนเป็นอย่างดี หรือมีผลงานทางวิชาการในเรื่องที่เขียน

8. การอ่านทำให้ผู้เรียนทันต่อเหตุการณ์และความเจริญก้าวหน้าของโลกสมัยใหม่ สารสนเทศได้มาตรฐานทางวิชาการ มีการเผยแพร่โดยสำนักพิมพ์ และมีการอ้างอิงแหล่งที่มา
สรุปได้ว่า การอ่านก่อให้เกิดคุณค่าและประโยชน์ต่อตัวผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนมีความรู้ อย่างถูกต้อง เนื้อหาและหัวข้อมีความถูกต้อง ทันสมัยและเหมาะสมกับกลุ่มผู้อ่านในแต่ละ

ในรายวิชาต่าง ๆ ตามหลักสูตรและมีความชำนาญในการประกอบอาชีพ สามารถปรับปรุงและ สาขาวิชา

พัฒนาตนเองได้ตลอดเวลา มีทัศนคติที่ดีต่อการดำรงชีวิต รู้เท่าทันความเปลี่ยนแปลงของโลก สรุปได้ว่า การเลือกสื่อการอ่านเพื่อการศึกษาค้นคว้าและทำรายงาน มี 2 หลักการ

ใหญ่ ๆ คือ 1) การมีความรู้ในเรื่องรูปแบบและขอบเขตของการทำรายงาน เพื่อกำหนดลักษณะ
หลักการเลือกสื่อสารสนเทศที่ใช้ในการอ่านเพื่อทำรายงาน ของสื่อการอ่านที่ต้องการให้เหมาะสมกับลักษณะและความลึกซึ้งของรายงาน 2) การมีความรู้

การเลือกสื่อการอ่านเพื่อการศึกษาค้นคว้าและการทำรายงาน ผู้เรียนจะต้องมี เกี่ยวกับการเลือกสื่อการอ่านที่ทันสมัย มีคุณภาพและได้มาตรฐานทางวิชาการ เพื่อให้เกิด

หลักการเลือกที่ถูกต้อง เพื่อให้ได้สื่อการอ่านที่ตรงกับความต้องการและมีคุณภาพมากพอที่จะ ประโยชน์สูงสุดในการอ่านและการสรุปความรู้ไปใช้ในการทำรายงาน
นำมาใช้ในการทำรายงาน การอ่านเป็นการเรียนรู้ด้วยตนเอง ซึ่งผู้เรียนจะต้องเลือกสื่อการอ่าน

่
ที่สนใจและมีความอยากรู้ในเรืองนั้นเป็นพิเศษ (ชญาภรณ์ กุลนิติ, 2553, น. 288) ซึ่งข้อดีของ วิธีการอ่านเพื่อทำรายงาน
ุ
ุ
การเลือกสื่อการอ่าน คือ ช่วยทำให้ผู้เรียนสามารถกำหนดขอบเขตเนื้อหาสาระในการทำ ทักษะการอ่านอย่างถูกวิธี หรือการอ่านอย่างมีจดมุ่งหมายจะทำให้ผู้เรียนได้ข้อสรป
รายงานได้ สามารถพิจารณาสื่อการอ่านได้จากชื่อผแต่ง ความรู้ความชำนาญของผู้แต่งผู้เขียน ไปใช้ในการทำรายงานให้มีความสมบูรณ์ได้ (พูลสุข เอกไทยเจริญ, 2551, น. 121) เป็นคำถามที่
ู้
่
ั
ผู้ผลิต ขอบเขตเรือง วิธีเขียน การเรียงลำดบ รูปเล่มและบรรณานุกรม หรือเอกสารอ้างอิง ผู้เรียนหลายคนกำลังสงสัยว่าทำอย่างไรถึงจะอ่านแล้วรู้เรื่อง อ่านแล้วเข้าใจได้ ซึ่งผู้เรียน
(ชญาภรณ์ กุลนิติ, 2553, น. 291) ในกรณีที่เนื้อหามีความซ้ำซ้อน ควรเลือกเนื้อหาที่มี จะต้องมีความรู้และประสบการณ์ในเรื่องที่อ่าน มีความรู้ด้านภาษาและการคิด มีความสนใจ
รายละเอียดและน่าเชื่อถือมากที่สุด และตรวจสอบข้อเท็จจริงในกรณีที่เนื้อหามีความขัดแย้ง และทัศนคติที่ถูกต้อง และท้ายที่สุดคือจะต้องกำหนดจุดประสงค์ในการอ่านทุกครั้ง ถึงจะ

กัน โดยคำนึงถึงความทันสมัย ความเป็นเหตุเป็นผลและความน่าเชื่อถือ มีการเขียนและการ สามารถทำให้ผู้เรียนได้รับความรู้จากเรื่องที่อ่านได้ (ชญาภรณ์ กุลนิติ, 2553, น. 291)

์
สะกดคำที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ มีการใช้ภาษาราชการ และได้รับการปรับปรุงแก้ไขจาก คำแนะนำในเบื้องต้นสำหรับผู้เรียนที่ต้องการฝึกทักษะการอ่านให้มีประสิทธิภาพ และการเป็น
่
ผู้ทรงคุณวุฒิ หรือกองบรรณาธิการเป็นอย่างดีก่อนนำออกเผยแพร (รุ่งฤดี อภิวัฒนศร และ ผู้อ่านที่ดี ควรมีการเตรียมความพร้อมในการอ่านและการมีทักษะการอ่าน (ชญาภรณ์ กุลนิติ,
คณะ, 2554, น. 106-110) และมีการเผยแพร่ในฐานข้อมูลที่ได้มาตรฐานทางวิชาการ 2553, น. 299; พูลสุข เอกไทยเจริญ, 2551, น. 121-123) ดังนี ้

เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 36 เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 37

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.รักษต สทธิพงษ | เอกสารค�าสอน ประเด็นคัดสรรทางการศกษา 37
ึ
ิ
ุ
์