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“EL SENTIDO QUE LE OTORGAN A LA ESCUELA MEDIA LOS ADOLESCENTES EN SITUACIÓN
DE VULNERABILIDAD SOCIAL Y POBREZA EN SAN SALVADOR DE JUJUY. EL TRABAJO DE
CAMPO Y SUS IMPLICANCIAS”

Ana Soledad Herrera
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RESUMEN
La presente ponencia responde al trabajo final de la carrera Especialización en Investigación
Educativa; el mismo tiene la preocupación de indagar el sentido que le otorgan a la Escuela Media
los adolescentes que transitan por ella y viven en situación de vulnerabilidad social y pobreza,
centrando la mirada en las implicancias del trabajo de campo y en la metodología utilizada para la
investigación. Para contextualizar el presente escrito se desarrollan algunas cuestiones plasmadas
en el diseño de investigación. Se elige estudiar a los adolescentes que viven en el barrio Alto
Comedero porque en el mismo se pueden observar los efectos de “la crisis socio-económica de los
últimos quince años en Jujuy en particular y en la Argentina en general”. La elección metodológica
escogida se sustenta en un abordaje cualitativo, que consiste en interpretar la subjetividad;
comprender a los sujetos en función de sus representaciones simbólicas, significados y en sus
contextos específicos. Las técnicas de recolección de datos utilizadas son la entrevista flash,
entrevistas semiestructuradas, entrevistas grupales y otras estrategias de recolección de datos
como los talleres. El estudio se está realizando con adolescentes de 15 a 17 años que transitan por
la secundaria, con un alto riesgo de deserción del sistema educativo formal. Para determinar esa
población se utilizaron diferentes indicadores como el ausentismo, rendimiento académico,
involucramiento en situaciones conflictivas reiteradas y niveles altos de sanciones disciplinarias.
Se pretende mostrar todo el proceso realizado en el trabajo de campo, las dificultades, los aciertos
y todas sus implicancias, como así también algunas reflexiones sobre la lógica del trabajo de campo.

PONENCIA
Introducción
La presente ponencia responde al trabajo final, que se está realizando en la carrera de la
Especialización en Investigación Educativa, el mismo tiene la preocupación de indagar el sentido
que le otorgan a la Escuela Media a los adolescentes que transitan por ella y viven en situación de
vulnerabilidad social y pobreza. Esta ponencia centra la mirada en las implicancias del trabajo de
campo y en la metodología utilizada para la investigación.
Para contextualizar el presente escrito se desarrollan algunas cuestiones plasmadas en el
diseño de investigación. Se elige estudiar a los adolescentes que viven en el barrio Alto Comedero
porque en el mismo se pueden observar los efectos de “la crisis socio-económica de los últimos
quince años en Jujuy en particular y en la Argentina en general. Se parte de la idea de que los
adolescentes que viven en este barrio construyen su subjetividad en situación, lo que compromete
profundamente a la escuela al mismo tiempo que la interroga y pone en cuestión su dispositivo
pedagógico construido e instituido en la modernidad.
La elección metodológica escogida se sustenta en un abordaje cualitativo, que consiste en
interpretar la subjetividad; comprender a los sujetos en función de sus representaciones
simbólicas, significados y en sus contextos específicos. Las técnicas de recolección de datos
utilizadas son la entrevista flash, entrevistas semiestructuradas, entrevistas grupales y fuentes
secundarias.
Así también a través de esta comunicación se pretende mostrar todo el proceso realizado
en el trabajo de campo, las dificultades, los aciertos y todas sus implicancias, como así también
algunas reflexiones sobre la lógica del trabajo de campo.

43 Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. UNJu- IES Nº 4 - anasoledadherrera@gmail.com 163