Page 168 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

E5-Lo que a veces me cuesta es levantarme temprano para venir al colegio, pero siempre tengo en
mi mente las muchas ganas de hablar con mis compañeros y de aprender cada día más y más.
INV-¿Cómo describirías tus experiencias en la escuela?
E1-Una experiencia muy buena, me parece loco que ya esté saliendo de 5 año la verdad muy lindo
fue una experiencia hermosa.
E2-La mejor porque aquí tenemos amigos que te apoyan y a la vez aprendes de los compañeros.
E3-M m m tiene sus pros y sus contras, pero dentro de todo buena.
E4-Lo máximo es muy buena te dan todo y me daría mucha tristeza saber q me queda un año para
dejar el colegio, pero me llevo muy linda experiencia de profe, compañeros, personal de limpieza,
mucha joda y de las buenas.
E5-Una experiencia única, muy linda, al finalizar nuestro último año nos llevamos muy linda
experiencia y enseñanzas de los profes y compañeros.
INV- ¿Qué te ofrece la escuela actualmente?
E1 -Planes para seguir aprobando las materias, sala de computación, biblioteca, etc.
E3-Me ofrece más que otro colegio nos da el desayuno ante no lo hacían, ahora si me hace bien
porque yo no tengo para desayunar en casa y aquí sí, también me da la posibilidad de rendir las
materias previas, tenemos biblioteca, sala de computación, muy lindo todo...

Reflexiones
Se concluye esta ponencia, citando nuevamente a Rosana Guber (2001) que expresa el
trabajo de campo no solo sirve para probar que estuvimos allí sino de reflexionar para poner en
acto el proceso de auto-comprensión, que supone ese estar allí. Que además es muy útil para
producir información significativa, siempre y cuando exista por parte del investigador
participación, compromiso y distanciamiento con aquello que indagamos.
A partir de la realización del trabajo de campo y la aplicación de las técnicas de recolección
de datos, se pudo visibilizar la flexibilidad que debe tener el diseño de investigación y al mismo
tiempo que los fundamentos teóricos y metodológicos también pueden ser resignificados.
Particularmente en esta ponencia lo que se quería mostrar cómo se pueden ir adecuando las
estrategias metodológicas, e ir incorporando otras, por ejemplo, la realización de talleres en el
espacio áulico, con alguna temática de interés para los adolescentes y a partir de ello ir recogiendo
“los significados y sentidos que portan en relación a la escuela secundaria”.

Bibliografía
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