Page 322 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

Observ. N° 6-1 Llego a las 11 hs.(observadora), me hacen pasar y me dicen que el director se
encuentra en uno de los patios externos.

Estos sucesos señalan precaución, prudencia, con la intención de advertir quienes son los
sujetos que requieren alguna diligencia en la institución. Al parecer, este es otro elemento que
colabora con la seguridad de los sujetos que componen esta escuela.

2. La Tecnología
En otro momento histórico de la institución, se incluye la tecnología y el sistema de red de
comunicaciones, y es preciso capacitar a los docentes en el tema para que puedan acceder a la red
de comunicaciones que la institución posee. Se busca personal capacitado para que brinde las
herramientas necesarias, si no se puede capacitar el total del plantel docente, lo hacen algunos de
ellos y estos comparten los aprendizajes con sus compañeros. En la siguiente cita reconocemos
acciones de los docentes en los encuentros de capacitación:

Re. Nº 5:6, Entrevistador: ¿Y que se hacen en esas reuniones? ¿Cómo se organizan? Entrevistado:
“En esas reuniones, por ejemplo, una de las reuniones, … venían profesores del IFD, creo que era
que nos enseñaba a usar las herramientas porque ahí las computadoras usted las ve, porque ahí
las ve las computadoras que mandaron de nación si usted no la sabe manejar, hay muchas, tiene
muchas herramientas.”

Cuando las circunstancias lo requieren, en los encuentros de formación, el personal directivo
convoca a especialistas, pueden ser docentes de un Instituto de Formación Docente, como lo
menciona este docente; para capacitar a los docentes en algún área que lo requieran.

Por otro lado, en la categorización de las observaciones resalta como curioso el tema de la
tecnología, propuesto con insistencia en la categoría número 30. Temas propuestos por los
docentes. Aquí surge una sub-categoría denominada Actualización en recursos tecnológicos, que se
imbrica con la que plantea Dificultades con la conexión de internet en el aula. Con ello hay una
imperiosa búsqueda de Soluciones para el problema con las netbootks. Por lo descrito, son los
docentes que angustiados por la falta de saberes tecnológicos exponen su necesidad de incorporar
saberes respecto de esta temática:

Observ. Nº 4-23: Comentan que hay que actualizarse con los recursos tecnológicos que posee la
institución.

Así lo testifican estas otras expresiones:

Observ. Nº7-109: Proponer estrategias transversales, acerca de la tecnología hay que capacitar
a los docentes

Observ. Nº 4-48: Este grupo solicita solucionar problemas con las netbootks

El análisis que realiza Barrera Pedemonte Fabián interacciona con la urgencia de los maestros
por mayor dominio de saberes tecnológicos; y es entendido como un “…proceso de reflexión
cristalizado en la interacción con los pares el que da a los grupos de profesores la posibilidad de
imaginar, de organizar la información en una nueva disposición que sea propia y controlada por los
propios docentes.” (pág. 46)

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