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“LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA FUNCIÓN, DE LA CAPACITACIÓN EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR DE LA PROVINCIA DE JUJUY, COMO OBJETO DE ESTUDIO”

Sebastián Colque 152

RESUMEN
La presente ponencia tiene como propósito principal, presentar los avances en la formulación del
proyecto denominado: “La construcción social de la función de la capacitación según los
coordinadores del departamento de Capacitación en los Institutos de Educación Superior (I.E.S); en la
capital de la Provincia de Jujuy” elaborado para su presentación en la Carrera de Pos-grado
Especialización en Investigación Educativa en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. En
el cual el objetivo general refiere a la comprensión de los procesos de construcción social de la
función de la capacitación en las Instituciones de Educación Superior para la formación docente.
Para el desarrollo del objetivo en el plano de los específicos se postula que la descripción, el análisis
e identificación como acciones del proceso investigativo, permitirán el conocimiento de la función.
Los interrogantes que orientan al estudio investigativo se centran sobre la indagación de cuales
procesos median en la construcción de la función, qué lógicas o concepciones subyacen a esta y qué
actuales configuraciones adquiere la misma en el sistema formador. La problemática seleccionada
se abordará desde las referencias teóricas que abrevan en el campo de la Sociología de las
organizaciones, con énfasis en los estudios de la micropolítica de las instituciones. La sociología
comprensiva orientada por los aportes de la teoría social en la construcción de la realidad, del
Análisis Institucional con los señalamientos sobre “lo institucional” como trama compleja y multi-
determinada en la que se haya sostenida las construcciones de los sujetos, y la Pedagogía de
Formación docente con las nociones y sentidos de capacitación. Como postura epistemológica la
propuesta se fundamenta en el enfoque cualitativo de investigación y utiliza el estudio de caso como
estrategia investigativa de descripción, interpretación o evaluación de una realidad social
particular. Sumado a ello la entrevista cualitativa que permite la recolección de información
detallada en vista de que la persona que informa comparte oralmente con el investigador aquello
concerniente a un tema específico o evento acaecido en su vida. El análisis del corpus empírico se
realizará siguiendo las recomendaciones de Taylor & Bogdan, desarrollando un análisis en progreso
basado en tres niveles recomendados.

PONENCIA

Introducción
El trabajo se organiza a partir de la presentación de los avances en la formulación del
proyecto de investigación: “La construcción social de la función de la capacitación según los
coordinadores del departamento de Capacitación en los Institutos de Educación Superior (I.E.S); en la
capital de la Provincia de Jujuy” elaborado para presentación en la Carrera de Pos-grado
Especialización en Investigación Educativa en Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales.
El estudio persigue trabajar en la búsqueda de conocimiento sobre los procesos de construcción de
la función de la capacitación en el nivel de educación superior no universitaria de la provincia de
Jujuy.
Finalmente, y en relación con el análisis, se presentará a modo de conclusión, una primera

152 Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales- UNJu.Contacto: sebastian.colq@gmail.com 327