Page 331 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

regularidades de una estructura; ilumina la comprensión del fenómeno para inducir a descubrir
nuevos significados.
Como técnica se selecciona a la entrevista cualitativa que permite la recolección de
información detallada en vista de que la persona que informa comparte oralmente con el
investigador aquello concerniente a un tema específico o evento acaecido en su vida.
Se constituye como medio privilegiado para la recuperación del corpus empírico la
entrevista en profundidad que como lo especifican Taylor & Bogdan (1990) esta sigue el modelo de
conversación entre iguales, encuentros reiterados cara a cara entre el investigador y los
informantes
A partir de una prueba en campo con la estrategia de entrevista se ha decido incorporar a
la técnica de bola de nieve; Valles (2003) establece que consiste en seleccionar una unidad de
análisis inicial de individuos y establecer en cada entrevista, qué nuevas personas de la población
en estudio han entrevistarse, para así integrar la unidad completa. Generalmente la primera
selección se hace en forma tentativa, mientras que las siguientes entrevistas pueden ser definidas
y fijadas por las anteriores.
El uso de técnica permitirá la identificación de nuevos individuos a partir del desarrollo del
trabajo de campo, con el cumplimiento de las entrevistas en profundidad que serán registrados
digitalmente para luego ser sistematizados y analizados. Como unidad inicial se plantea entrevistar
a 8 (ocho) profesores de dos I.E.S pertenecientes a la capital de la Provincia de Jujuy, 4 (cuatro)
pertenecientes al I.E.S N °3 “Juan Ignacio Gorriti” y 4 (cuatro) al I.E.S N°4 “Scalabrini Ortiz”
ampliándose progresivamente la muestra hasta la saturación de la información.
El análisis se realizará siguiendo las recomendaciones de Taylor & Bogdan (1990)
desarrollando un análisis en progreso basado en tres niveles: descubrimiento; codificación y
relativización los cuales están dirigidos a buscar el desarrollo de una comprensión en profundidad
de los escenarios o personas que se estudian.

Memo de trabajo, primeras aproximaciones a la comprensión.
En carácter de cierre se referenciará a dos construcciones: acceso al cargo y valoraciones de
la experiencia, plasmadas en la elaboración de memo de trabajo luego de una primera entrada a
campo, con posterior categorización.
Entrevista realizada a una ex coordinadora de Departamento de Capacitación, luego de su análisis
pueden identificarse posibles nodos de interés para el estudio de la construcción social de la función
de capacitación.

a. El acceso al cargo de capacitador en el Instituto D
El acceso al cargo de capacitador en el Instituto D se encuentra en relación a varias
situaciones en distintos planos, uno de ellos relacionado al desempeño laboral de la entrevistada,
dado que con anterioridad esta fue , miembro del departamento de investigación: “Yo trabajaba en
el departamento de investigación y se produjo la vacante, no sé cómo decirle, el llamado a concurso
para coordinador de capacitación y como yo nunca había estado en un departamento de
capacitación”, y también tuvo experiencia laboral previa en capacitaciones, expresadas en su
trabajo en la red federal en la década del 90. “Yo eh trabajado en distintas capacitaciones de la Red
Federal”.
El antecedente en la Red federal se estableció como de importancia para la entrevistada,
convirtiéndose en una motivación para la aspiración al cargo en la Coordinación del departamento
de capacitación “yo me consideraba a mi misma que tenía cierta experiencia en capacitación, entonces
dije ¿por qué no? Un desafío y me presente, y arme mi propuesta y bueno me seleccionaron para el
cargo”. A la vez que como candidata también poseía una pertenencia a la Institución: “Sí, no sé, si es
el más importante, pero digamos que es excluyente. Si vos no sos no podés presentarte, no puede venir

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