Page 412 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

Propuesta pedagógica de curriculum integrado en escuelas secundarias
La escuela secundaria está en profunda revisión de sus formas de organización y lineamientos
pedagógicos, lo que moviliza a instituciones y docentes a buscar nuevas formas escolares. Las
instituciones que se presentan a continuación vieron en el intersticio de la fragmentación de los
espacios opcionales del Ciclo Orientado la posibilidad de presentar una experiencia de integración
curricular y trabajo intercátedra.

1. Proyecto de integración curricular desde las cátedras de Historia y Geografía
Invitación a contar: el viaje educativo a Mendoza
El viaje es una actividad que enriquece el proceso de ensen anza-aprendizaje, una lí nea de fuga
del cerco escolar. La formacio n del estudiante requiere una instancia fuera del aula ya que estas
posibilitan tanto experiencias como el acceso a conocimientos, a trave s de la pra ctica directa y de las
vivencias generadoras de otros aprendizajes significativos.
Los viajes educativos no solo son importantes como recurso dida ctico, sino tambie n una
actividad pedago gica y un medio de formacio n y socializacio n. Es por ello que se ha propuesto
traducir de conocimientos histo ricos, socio-econo micos y culturales que les faciliten el
acrecentamiento a la vida cotidiana de un pueblo.
Ello supone la oportunidad de un enfoque globalizado de contenidos que se pueden abordar
de manera interdisciplinaria. Del mismo modo, el trabajo busca entablar ví nculos de convivencia
entre pares y docentes, como fuente de relaciones humanas, provechosas y de confianza, que
incrementan la capacidad de relacionarse y de trabajar en equipo de manera cordial, afectiva y
sincera.

Propósitos de la actividad
Generar interaccio n de los estudiantes con el entorno natural, social y cultural, como medio de
aprendizaje diferente.
Desarrollar capacidad de descripcio n, recopilacio n de datos e interpretacio n, a trave s de la
observacio n directa y el ana lisis crí tico.
Realizar una experiencia gratificante, como visitante, valorando la oportunidad de conocer otra
realidad fuera de su entorno.
Reconocer en el lugar elementos del patrimonio histo rico y cultural del paí s.
Interpretar los procesos geolo gicos que dieron origen al paisaje actual del lugar.
Identificar atractivos turí sticos, culturales contempora neos de Mendoza.
Socializar y estrechar ví nculos con los docentes y grupo de pares.

Actividades propuestas
Instancias previas al viaje:
 Confeccionar un mapa con las distintas rutas que me permiten acceder a la ciudad de Mendoza
capital y coloquen las distancias respectivas.
 Indagar y registrar la fecha de fundacio n de la ciudad de Mendoza, el escudo de la provincia y sus
actuales gobernantes.
 Buscar informacio n sobre: importancia que tuvo esta provincia en las campan as libertadoras. El
rol de las damas mendocinas. Fecha y e poca en que se lleva a cabo la expedicio n del cruce de los
Andes. Conformacio n del eje rcito libertador en esta campan a y recursos con los que contaban.
Director Supremo, en ese momento, de las Provincias Unidas del Rí o de la Plata y su postura o
aval econo mico frente a esta campan a. Fray Luis Beltra n. ¿Quie n fue? ¿Que relacio n tuvo con esta
campan a? Nuestra provincia ¿Que aportes realiza a la causa libertadora?

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