Page 416 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

didácticas en el ámbito de integración curricular.

De este modo, se reconoce que en los diferentes a mbitos (universidad - escuelas secundarias)
se construye una cultura en la que los profesores piensan, reflexiona, proyectan y hacen sobre sus
pra cticas, generando incipientes a mbitos que contribuyen al desarrollo profesional desde propuestas
de curriculum integrado como modalidad que transparenta la flexibilidad curricular y los modos de
abordaje disciplinar, dando cuenta de emergentes posibilidades en la docencia, que se diferencia de
modalidades “ hegemo nicas” establecidas en instituciones educativas. Así , la integracio n curricular
atiende a la complejidad del pensamiento, postula un tipo de conocimiento interdisciplinar, así
tambie n a la complejidad de las relaciones que ahí se generan entre los actores que se incluyeron. El
lenguaje de esta experiencia se despliega y circula construyendo caminos posibles.

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