Page 438 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

“EL EXAMEN: UNA SITUACIÓN DE SUFRIMIENTO EN EL NIVEL SUPERIOR”

María Fernanda Cieza Rodríguez
Elsa Mercedes Mamaní 228

RESUMEN

Nos proponemos en esta ponencia presentar avances del desarrollo de una investigación que aborda
el sufrimiento y la creatividad en las instituciones de nivel superior, la que se desarrolla en la Facultad
de Humanidades y Ciencias Sociales. Desde hace varios años venimos indagando sobre el sufrimiento
y la creatividad, lo hemos realizado en escuelas de nivel secundario, y en esta ocasión hemos decidido
indagar sobre nuestro propio ámbito de trabajo con la finalidad de poder modificar algunas
situaciones de sufrimiento y profundizar en los efectos del mismo en la subjetividad de estudiantes
y docentes de esta institución. El enfoque metodológico utilizado es cualitativo y buscamos
interpretar y conocer cómo viven los estudiantes las situaciones de examen durante el cursado de las
diferentes carreras. Para ello utilizamos entrevistas y observaciones. Consideramos desde nuestra
posición sin embargo que toda investigación tiene como objetivo conocer y es ese conocimiento el
que permite en ocasiones transformar la realidad. Si bien nuestros fundamentos teóricos pertenecen
al ámbito de la psicología hemos tomados aportes de otras disciplinas que permiten tener una mirada
más amplia de las situaciones de examen. De todas maneras, nos permitimos seguir profundizando y
avanzando en los resultados de la investigación que seguramente no están concluidos.

PONENCIA

Introducción

Somos un grupo de docentes de diferentes cátedras de psicología, que investigamos el
sufrimiento y la creatividad en instituciones educativas y hemos tomado como unidad de análisis a
la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNJu.
En esta ponencia hemos tomado específicamente un aspecto: el sufrimiento y en particular en
la situación de examen. Este tema surge de la realización de 98 expresiones gráficas y su explicación
escrita, sobre situaciones gratificantes y frustrantes vividas en la Facultad de Humanidades y
Ciencias sociales. Se le propuso realizar dibujos a estudiantes de primer año de Educación para la
salud del segundo cuatrimestre, (2012), Antropología y tercer año de Ciencias de la Educación
(2013).

Del análisis de los resultados, surge como emergente, la situación de examen tanto vinculado
al sufrimiento como a la gratificación (cuando aprueban). Es por eso que consideramos relevante
indagar sobre las características y aspectos subjetivos de dicha situación a través de observaciones,
introspecciones, y entrevistas flash.

Asimismo, consideramos que los seres humanos nos producimos en una trama de relaciones y
vínculos enmarcados por instituciones diversas, esas instituciones producen subjetividad y regulan
el mundo interno.

228 Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. UNJu. 438
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