Page 531 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

Emerge con fuerza, la idea de una institución externa que reglamenta y nómina la figura el
investigador novel, otorgándole significado y características particulares, “según la SECTER…”. En
nuestro país, el fin del milenio trajo aparejado transformaciones en las universidades: a su sistema
de gobierno, a la relación de las universidades con otras instituciones, a nuevas modalidades de
financiamiento, nuevas estrategias para la acreditación de las instituciones y cambios a la carrera
docente.
Lugones G. y un grupo de investigadores (2008) afirman que el sistema universitario se ve
atravesado por un Sistema Nacional de Innovación que, en busca de superar las dificultades para la
coordinación y articulación de políticas e instrumentos entre instituciones, ha creado organismos
como el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y la Agencia Nacional
de Promoción Científica y Tecnológica (ANPCyT). Estos, se encargan de otorgar pasantías y becas
para la capacitación y perfeccionamiento de egresados universitarios, o para la realización de
investigaciones científicas, así como la administración de las Carreras del Investigador Científico y
del Personal de Apoyo a la Investigación.
Entonces la figura del profesor universitario aparece ligada a un programa de incentivos que
lo jerarquiza en su carrera docente investigador (A, B, C, D). El fragmento analizado da cuenta de un
tipo de categorización de los docentes universitarios que investigan “…como investigador novel estoy
en un proyecto B directora de proyecto B que es para investigadores noveles, apenitas llevo veintipícos
de años investigando, pero bueno”. Entonces dependiendo de la categoría a la que pertenezca el
docente investigador, formará parte de un grupo de personas que gozan de cierto prestigio y de cierta
legitimidad.
De acuerdo a diferentes análisis que se han hecho sobre esta cuestión, entre ellos Lugones G.
y otros (2008) y Mercedes Leal (2006), los requisitos que habilita una u otra categoría están
relacionados con: i) un estilo de asignación de recursos basados en la productividad, ii) una
modalidad de otorgamiento de mejoras salariales basadas en principios meritocráticos, iii) un
sistema de asignación u ascenso en las categorías distintas de las que rige la carrera docente
universitaria o por el CONICET, iv) una redefinición de las funciones del docente – investigador que
gestiona y transfiere lo producido hacia otros ámbitos de la sociedad, v) y regidos por un sistema de
control del desempeño docente
En función de los factores señalados se desprende el interés por comprender que nos quiere decir
esta docente con “…, es un sistema bastante perverso el establecido desde los cánones burocráticos…
“En el relato que contextualiza este decir, la profesora afirma estar en desacuerdo con la categoría
que se le otorga, sobre todo el hecho de ser reconocida como investigadora novel; a la vez que enfatiza
que no es la única que está en desacuerdo.
De acuerdo a la Real Academia española el término perverso, perversión, viene del latín
pervertĕre (volcar, invertir o dar vuelta), es un término que históricamente fue utilizado por la
psiquiatría clínica clásica. Uno de sus significados que tiene es que actúa con maldad intencionada.
Entonces, la afirmación antes mencionada estaría dando cuenta de que este sistema de
categorizaciones para docentes investigadores estaría actuando en contra y en perjuicio de estos.
Mercedes Leal señala en referencia al programa de incentivo que “Algunas evidencias muestran que,
para lograr efectividad política, el programa de incentivo se asienta en un sistema de premios y
castigos /económicos y simbólicos) que en cierto modo condicionan la incorporación a dicho
programa, de determinados sectores de docentes universitarios (2006, p.49)”
Aparecen entonces la meritocracia, la competitividad y una estructura verticalista rigiendo la
vida profesional y de acenso de la carrera del docente universitario investigador. Estos modos de
relaciones son percibidos como negativos por parte de los sujetos protagonistas, dado que los
sistemas de control (explícitos e implícitos) se encuentran basados en la productividad.
También emerge en este fragmento, de cierta forma, una búsqueda de reconocimiento por
parte de estos actores “… no por la búsqueda del poder tras el cual va un político como afirma Becher

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