Page 850 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

que permita construir mejores condiciones de vida.
El desarrollo de las nuevas tecnologías de la información nos obliga a favorecer los aprendizajes
y facilitar los medios que sustenten el desarrollo de los conocimientos y de las competencias necesarias
para la inclusión social y profesional de calidad ya que la alfabetización digital dificulta la incorporación
al mercado laboral con la consecuente marginación 531
Por otro lado, la visión de la educación permanente debe estar orientada a la construcción
participativa del conocimiento para toda la vida. Esto lo expresa, el documento base, cuando argumenta
que esta educación debe posibilitar superar la situación de exclusión y de pobreza, mejorar la calidad de
vida, promover la cultura y el fortalecimiento de la identidad, organizar y formular proyectos, ejercer
ciudadanía con valores éticos, generar autocrítica y el desempeño autónomo, tener la posibilidad de
elegir y ejercer esa elección, mejorar las competencias técnicas o profesionales a fin de atender las
propias necesidades y las de la sociedad, respetar y proteger el medio ambiente, tener mayores
oportunidades de enfrentarse a los desafíos que les presenta la vida social y ciudadana, incentivar el
interés y el deseo por el estudio como una actividad enriquecedora y placentera. Una educación que
incluya también las experiencias educativas no formales asociadas a la capacitación sindical, profesional
o del mundo del trabajo 532

Conclusión
La FHyCS-UNJu. está involucrada en la “Educación Permanente de Jóvenes y Adultos”, con todo
lo que ello implica, actuar en pos de los criterios y objetivos propuestos para desarrollar la educación,
por ello se constituye en un verdadero y efectivo centro de educación permanente, articulando acciones
con otras modalidades y niveles del sistema educativo en la medida que brinda las posibilidades para
que se puedan dar los distintos talleres de UPAMI en sus instalaciones.

Esta educación dirigida a jubilados de distintas tareas y oficios, pero con mucho interés en
conocer aquello que consideran necesario para su incorporación al medio socio-comunicacional, como
una nueva oportunidad de trabajo y de información, con los que se lleva a cabo mediante los Talleres de
Informática.

Es altamente favorable, este trabajo de Ensayo para nosotros ya que a través de él podemos hacer
una articulación, con diferentes áreas y fuentes de información como son por ejemplo la UNESCO, UPAMI,
Leyes de Educación Nacional y Provincial, y poder rescatar mediante ellas, una puesta en común, que nos
lleva a reflexionar sobre la importancia de la Educación Permanente de Jóvenes y adultos.

Eso conlleva a apreciar nuestra posición como futuros profesionales en Ciencias de la Educación,
en esta situación, en todos sus aspectos, y rescatar mediante esto la Calidad de Vida que merecemos
todos, y que queda abierta la posibilidad para que podamos concientizar no solo a nosotros mismos sino
a las personas que están relacionadas en nuestro entorno en el cotidiano de nuestra vida.

Bibliografía
Villagra, J., Zinger, S. y Patagua P. (2015) La Educación de Jóvenes y Adultos en la Provincia de Jujuy.
Conceptos claves, prácticas y experiencias desde las Políticas Educativas. San Salvador de Jujuy.
Ficha de cátedra N° 2. Cátedra de Educación No Formal. FHYCS-UNJu.
De La Fare, Mónica. (2010) Principales ideas, discusiones y producciones en educación de jóvenes y
adultos en Argentina: aportes para una reconstrucción histórica. Buenos Aires. Ministerio de
Educación.

531 Educación permanente de jóvenes y adultos. documento base. Resolución CFE Nº 87/09. Documento aprobado 850
para la discusión.
532 Educacio n permanente de jo venes y adultos. documento base. Resolucio n CFE Nº 87/09. Documento aprobado
para la discusio n.