Page 870 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

o numéricos.
En cuanto al universo seleccionado todos los trabajos dan cuenta de la población, objeto de
estudio, la muestra seleccionada atendiendo más al tamaño que al tipo de muestreo utilizado.
Analizando el alcance y los resultados de las tesinas se evidencia una fuerte relación con las orientaciones
de cada director en el marco de la reglamentación académica para las tesis de grado. Y dado el requisito
de elaboración individual dificulta construir otras configuraciones políticas, epistemológicas y
metodológicas.
Es posible pensar en otros posicionamientos epistemológicos por parte de los profesores de la
carrera: relación de los investigadores con los objetos de estudio; entre ellos; entre las diferentes
instituciones con la idea de recuperar, construir y resignificar planteos metodológicos, a fin de conformar
programas sobre áreas vacantes de conocimientos; relacionar proyectos entre si y además incorporar
alumnos a proyectos de investigación en marcha.

Cuestiones a considerar
Este trabajo profundiza la mirada de la investigación educativa en el ámbito universitario de la
Facultad de Filosofía y Letras de la UNT. Es cierto que la formación y práctica de investigación tienen
tradición en el Nivel Superior Universitario, pero se resalta que tanto los desarrollos teóricos
metodológicos que se infieren de los planes de estudio como el alcance de las tesinas, están orientados a
la comprensión y descripción.
A la vez deja fuera de todo análisis las prácticas investigativas y la formación recibida desde la
Formación Docente a los otros niveles del Sistema Educativo ya que son más recientes. Por ello, sería
interesante explorar enotros niveles los desarrollos teóricos-metodológicos.
La Estadística Aplicada es considerada en este planteo como una disciplina que se convierte en
un recurso específico en la investigación educativa; resulta una herramienta de trabajo valiosa dado que
ofrece métodos, técnicas y procedimientos que pueden ser aplicados al análisis de datos. Las técnicas
estadísticas pueden complementar o contrastar conclusiones obtenidas por otras vías como así también
podrían constituir un punto de partida para estudios de tipo cualitativo, procurando una convergencia
necesaria entre ambos. Los datos estadísticos en el ámbito educativo y el análisis que se haga de los
mismos, aportarán conocimiento sobre la realidad educativa para una posterior toma de decisiones ya
sea micro o macro educativa.
Entendemos que la investigación educativa se transforma en una herramienta fundamental para
los profesionales de la educación ya que les otorga ciertos marcos teóricos-metodológicos para
comprender las situaciones educativas y problematizar en el campo educativo con el fin de tomar
decisiones fundamentadas y generar alternativas de solución considerando siempre su
contextualización histórica, social, cultural, política y educativa. Sin embargo, los pocos recursos
disponibles humanos y materiales la colocan en un plano secundario.
Como desafíos y considerando el posicionamiento anterior sería oportuno primero plantear un
espacio institucional para pensar críticamente estos temas entre los profesores, graduados y alumnos de
modo de producir cambios relevantes en la formación y el desarrollo de prácticas investigativas.
Segundo, ampliar las miradas y los espacios de trabajo para trabajar colaborativamente entre las
Instituciones Educativas de los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo. Un punto de
partida podría ser el acceso de carácter público a datos estadísticos e informes de investigación a fin de
generar nuevos espacios institucionales para la formación, la discusión, la construcción de renovados
corpus teóricos que sean compartidos para el desarrollo sustantivo de la investigación educativa en las
diferentes comunidades educativas/ productoras de conocimientos.

Anexos
Ratio entre estudiantes de las carreras de Ciencias de la Educación y estudiantes totales de la
Facultad de Filosofía y Letras de UNT (%). 2000 – 2014. Fuente: Elaboración propia en base a Estadísticas

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